字里行间能读到西山的冷静和客观，我也同意你的观点，尽管我也不懂心理学，也不是医生。我经常散步的广场和湖边，在夏天时经常能遇到一位中年男子紧紧地拉着一个比他还高的男孩子从我身边走过，那男孩子长得瘦高，但嘴里不时发出一声声地怪叫，猛然听到一定会被吓到。这显然是一个有问题的孩子。我不知道他是不是自闭症患者，但从中年男人的神色上能看到一种叫无奈的情绪。还有，儿子有一位同学，也是一个男生，他就是那种学校举办任何重大活动都会情不自禁冲到主席台上蹦下跳，吸引人眼球的那种人，据说也是多动症儿童，每天都服药才能控制。初中时他和儿子一起去文化宫看画展，我有和他们一起看，中午请几个孩子一起吃饭。仔细观察又觉得那孩子其实也挺正常，除了点餐时，只有他一个人不客气地点了许多好吃的，其他孩子都很有礼貌只点了一份自己喜欢吃的。有问题的孩子，相信家长是最心疼和最需要得到帮助的。帮助更多的弱势孩子的成长确实很有必要！

尹建莉的这本书，我也买了一本，遗憾的是，只看了一点，因为：第一，自己的孩子是男孩子，第二，发现写书的许多母亲基于孩子的优秀而写的。

天下父母，需要提高普世的爱心，这一点，中国父母最缺乏，好像：好孩子是父母的孩子，不好的孩子就不是父母的孩子了。

只是，好坏，也是父母的定位，一定意义上，父母缺乏的是最大的爱心和耐心，这是父母和孩子最大的误区。

支持你的观点，于是，我愿意帮助更多的弱势的孩子成长，而不是优秀的孩子成长，因为弱势更需要爱的力量，自闭症的孩子更是如此。

想起看过的一个节目［看见］，贴这儿：

柴静的『看见』： 融合教育，温柔的坚持, 怎样看待竞争与合作。。。

很多人总是把自闭症的孩子说成“天才”，好象这样才可以激发爱心来接受他们-----本质上还是要比较出一个优劣。她从来不把这些孩子加以幻梦色彩才去爱，或者要找出天分来激发情感，之所以把普通生和特殊生放在一起去教育，也不是因为她偏爱弱势的孩子，是因为每一个孩子都需要学习，每个人都是人，都在这个学校寻求自身的进步，首先寻找合作而不是竞争。“去接受不一样的人，这个能力是一辈子的，非常重要”。 

 采访这期节目时，我有一个感受，不只是特殊的孩子在接受教育，是每个人，包括我这样的旁听者，人人都在相互教育，学习怎么样和自己完全不同的人相处。这期节目的留言中，我看到一个老师说“我们园里有一个这样的孩子，我想我该给他道歉，中午他没有叠好被子就离开的时候，我没有温柔地坚持，只是帮他整理好，这不是帮助，而是懒惰”，

全文加视频： http://blog.sina.com.cn/s/blog_48b0d37b0102etnq.html?tj=1

很晚了，但还是想留言。

Susan的发育过程中，和一个朋友儿子有一些非常类似的地方，所以在朋友的推荐下，我读了一些自闭症、特别是阿斯伯格综合症之类的资料，还了解了一些具体的疗法。特别是，我还感同身受地体验了做为这种孩子母亲的那种艰辛。

我对西山文章的背景不清楚，也没有时间查考。但是想留言说，自闭症孩子的家长，辛苦异常，并且，这是一种命运，并不是自身的“失误”带来的。所以，对这样的孩子和家长伸手援助之手，给予理解，实在是太有必要了！如是西山文章所言，我是非常坚定地支持西山的观点的。

欣赏西山的态度，和这种爱心参与！赞同西山的观点：大家不要武断的下结论，如果有时间有心力，就多关心这些孩子和家长。

我在二十年前，因为感动于一个母亲的见证，就开始留心自闭症孩子的信息，深深体会那些父母的艰辛，而有些孩子，因为父母持之以恒的爱和努力付出，而得到很大改善。在美国的自闭症孩子和家庭，能得到较多的咨询帮助和支持，在国内的，除了医疗方面条件有限外，还更受到周围人们歧视的眼光，生活更觉艰难。

“依靠吃一片药解决问题，的确是美国文化的一个弊端。”被诊断为多动症的孩子，有些确实需要药物的帮助，但有些只是孩子发育期比较好动而已，如果幸运碰到一个明白孩子生理心理的好老师，就会得到好的引导。

我实在没想到，写出一本这样理论和实践结合的教育孩子的书的作者，在自闭症这个问题上这么固执己见，不肯去实际调查、接触有效这些孩子和他们的家庭。因为她在中国家长那儿影响很大，我很担心她的坚持，对自闭症的孩子和家庭造成伤害。但是，我知道自己人微言轻，也只能尽力而已。

就是因为感同身受地看到过这样的家庭的艰辛，很多父母为了自闭症的孩子在他们身后能有个生活保障，生第二个孩子，那真正是含辛茹苦！才对尹建莉的固执有这样的反应。但是，她在我留言后，更是偏执地把她的观点一发再发，奈何？！

我是建议他们（尹建莉和自闭症的公益组织）能有个沟通和交流，也许能互相理解对方，但是，目前看公益组织愿意，尹建莉没有任何这样的意向。

蝶兰，谢谢您的留言和分享。是的，有些自闭症的孩子很有某些方面的天赋。像我朋友的孩子，10岁时，写很优美的诗歌，没人教，就会数学很复杂的运算，但是他不能用语言沟通，靠电脑和外界交流，现在看，能在社会上自立还是奢望！如果我们只用孩子的天赋来评断优劣，就是没有平等地把孩子当人。

那种父母“失误”说，是40年代的观念，早就被人否决了，我不理解尹建莉为什么死抱着这些陈腐的书本理论不放，不肯去实地调查一番。看了这些孩子，她这个专业学心理的，应该不会再认为这是美国人搞出的什么“妖蛾子”了。即使还坚持己见，至少在沟通和交流上也是一个开放的心态，有益无害啊。

谢谢雨林的专业补充，我这就加进去。这些日子，先生出差，我一个人在家当司机，焦头烂额的。

予微，很你感受一样，所以才这么为这些孩子和他们的家庭着急！

是啊，其实许多所谓优秀的中国家长是不宽容的，她们用她们的经验教育别的家长，其实教育本不可移植的，教育本是突破，尹建莉某种意义上，把教育当做了一个产业，而不是事业，故而，不会从个案孩子的特点体会家长和孩子。

教育最大的特点是宽容孩子个性的差异，如果尹不能理解和支持自闭症孩子和家长，确实会给中国家长的成长带来一定的误区。

西山，无条件支持你！缘于我们有一颗爱孩子的心灵和信仰。

敬佩西山的责任感！

我读过尹建莉的那本书。有关自闭症方面，她确实缺少调查，书中所说不仅惹怒了自闭症孩子的家长，也使得特教专业的学生们持异议。比如，北师大特教专业的杨立鹏同学就为此写了博文：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_66e260c701012cki.html#cmt_2048943

在我校，也有几位自闭症孩子，并非由于父母亲在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成。今年暑假，我参观了北京星星雨教育研究所（创办于1993年,是中国第一家专门为自闭症儿童服务的教育机构），更体会到家长的忧愁和辛苦。天南海北的家长，为了孩子聚在一起，离家千万里，租房住，每天盼着孩子进步。

杏子，谢谢你对特教儿童的关爱！这是个特殊的群体，从孩子到家长，都是弱势的、边缘的，特别需要大家的理解、支持和帮助。