或许有接到多个学生的不满报告，在社区的强烈推动下，学校开始组织老师到马尔默的语言学校上门取经，经过多次会议学校也开始每天在一堂公共课后开设听说读写四个方向的选修课，这当然便利了那些跛足的学生们。可是奇怪的事又来了，因为四个项目中间，对移民们最难的常常是写作，是故报写作课程的人是四个方向里面最多的。就在这个当口，讲求人人平等信念的瑞典人开始不平等起来.又逢C1和C2班合并,是故常常斯蒂芳刚赶完25人的C班课程,来不及喝上半口水,就冲进满满一教室的写作课上呱呱呱地讲起课来.而放眼其他班级,另一名年龄只斯蒂芳一半的年轻男老师正轻轻松松上着以自学为主的阅读课,班级学生不过三至四名......写作课选写的题目一般有三个,这个斯蒂芳也是脑子不灵活，拢着三叠卷子走到一个个学生面前，让他们左一张右一片横了竖地挑，而别的老师的做法是，坐在一边，卷子由你们自己个上讲台来看，来选，乐得个逍遥自在......看着这个满头华发，面无血色的老头儿气喘吁吁地跳上跳下，我有些于心不忍，有一次在他指导我卷子的时候，我悄悄说了句，看上去你累极了，假如吃不消不若早些回去歇息去吧......在学校这样的氛围里，他自然不方便说什么，只是淡淡地说了句，没事儿，晚上回家就可以休息了......

在年轻年老一个样貌似平等的原则下，斯蒂芳常常被他的年轻同事们排最重的课，他吃的是草，挤的却是奶。私下我们都讲，这斯蒂芳就是太老实，难怪别人会一而再，再而三地支着他。有时候放眼看，欺负老实人这似乎成了这个世界里一条不成文的规律，如果是我，就应该好好休息一下，或者将自己的习题整理出书，怡享晚年。也有同学讲，估计这一天也许不远了，因为他的体力显然已经支撑不了他做这样长期的付出。但是身为好好人的斯蒂芳不会像我的提议那样贸然退出，而是会找个合适的时机，譬如学校招了新老师，又譬如学校学生不多的时候。

唉，这个老实人！

(完)