孙儿，十岁了
孙儿，今天，你十岁了。
8月28日，这是个多好的日子，吉祥的数字，美好的季节，你于早晨8点多来到了人间。这是一天中的辰时，充满朝气和希望的时光。这一天，你出生的复兴医院妇产科有5位排队等待剖腹产的准妈妈，为的就是8月28日这个吉祥的数字，而你，是早于9月初预产期，在一个吉祥的日子吉祥的时刻提前到来。
医生抱你出来给我们在外等候的奶奶姥姥看，我看到你第一句话就说：“你是赶着出来着急上学呀！”——9月1日是个分界线，小学生满六岁入学，8月31日之前出生的可以入学，9月1日出生的就要晚一年入学了。
你出生了，奶奶就上岗了，我辞掉了返聘单位的高薪工作，卸下总编辑的大架子，学习当一个合格的奶奶。
陪你长大的时光是幸福的，美妙的。是的，是很累，但是奶奶是累并快乐着。谢谢你给我当奶奶的机会，谢谢你给了我这些快乐的体验。.
看着你鼓着小腮帮子努力地吸奶，看着你小脸慢慢地红晕变胖，奶奶无限欣慰；听到你能笑出了声，看到你拙笨地翻过了身，发现你小手会主动寻找玩具抓握，奶奶无比惊喜。奶奶用玩具逗你向前爬，你那小狗熊般的萌态让人忍俊不禁；奶奶故意拿走你的东西，你那不满和委屈的神情令人心软。其实奶奶不是故意整蛊你取乐，而是有意识刺激你的神经、感官、情绪，帮你认识和熟悉这个世界。
带自己孩子的时候，奶奶工作忙家务多，根本没有精力仔细观察研究婴幼儿成长的过程和规律，现在有了充裕的时间，奶奶也不断学习儿童心理学和有关育儿知识，准备用科学的智慧的方法，发掘你的潜能，培养你健全的性格和心理，引导你的求知欲和创新能力，增强你的观察力理解力。所以奶奶不是只让你吃饱喝足长大为满足，而是想用自己的知识和智慧把你培养得更出色。
你是一个非常好带的孩子，性格温和，身体健康，从来不无端哭闹发脾气。你早早就懂事了，八九个月就能听懂大人的话，不缠人，给你些玩具就能自己玩儿，奶奶陪你的同时就能干很多的事儿。你早早就会说话了，一岁左右你就会说一两个字表达自己的意思。有一天，你趴在窗台上指着外面，不停地发出“得、得”的声音，我过去一看，是院子里有辆汽车。啊，我们可没教过你说“车”，你自己会识别汽车并会用语言表达了！
记得一岁两个月左右，你在院子里玩，就能准确判断男女，看到老头就叫爷爷，看到老太太就叫奶奶，你是怎么识别的？那是我们还不可能用语言给你解释清楚，而且也没意识到要向你解释什么样的是爷爷，什么样的是奶奶。奶奶也顿悟，其实小孩学知识，不是大人教会的，是小孩子自己学会的。小孩子认知的“门”打开了，人家自己就学会了，认知的“门”没打开，你怎么灌输也难灌进去。家长每每发现，自己从未特意教授过孩子什么，孩子居然自己就会了，就是这个道理。所以说，每个孩子都是天才，孩子通过自己的耳目鼻舌身的感官，全方位感知和认识这个世界的，大人的任务就是给孩子提供各种各样条件，满足他成长的环境，至于他哪扇“门”打开了，就需要你及时发现，同时强化环境和强化训练。
扯远了。尽管每个小孩子都是天才，但是这些天才还是有区别的。奶奶认定你是一个比较聪明一点的小孩。从奶奶长期观察和推理认定，会说话早的小孩一定聪明，当然还有一句是，会说话晚的小孩不一定笨。因为语言是思维的表现，能用语言表达，说明他的思维能力、智力发育程度比较好，人类进化史也表明有了语言，人类思维进化到了更高级的阶段嘛，所以会说话早的小孩智力发育应该是早的，而不是智力发育迟缓的。医学上鉴定的智力发育迟缓就是智商低的代名词啊。
两三岁时你的求知欲表现得就比较强，在院子里很多小孩一起玩儿，你从来不是像有些孩子那样疯跑疯玩，而是用你的小眼睛在观察，用你的小脑袋在思考着什么，你爱和大人聊天，许多奶奶都是你的粉丝，都愿意和你聊天。小区物业的工作人员每天十点在院子里做广播体操，每次做操，你都自己主动站在队伍后面，一五一十地模仿着做。其他孩子有比你大的也有比你小的，看到你做操，家长招呼他们来做，没有一个响应的。你每天做操也成了那个时间的一道小小的风景，拙笨的抬腿举手的动作常常引来围观，物业叔叔阿姨们由此都认识你。
让奶奶焦虑的是你刚上幼儿园的“分离焦虑”。你就是卡着上学的点儿来的，所以上幼儿园也是刚刚满三岁，班里最小的。养过俩儿子，“分离焦虑”咱见过，但是你这种“分离焦虑”的方式奶奶可没见过，太过夸张。从第二天接回来开始，你回到家不吃不喝不玩儿，偎在我怀里抱着我的脖子，带着哭声流着眼泪，就重复几句话，“我不去幼儿园，为什么让我去幼儿园呢”，“你们还要这个宝宝吗，你们还要这个小孩吗”，“这个小孩好可怜哪”。奶奶又心酸又好笑：“你这小孩怎么会编出这样的词儿”，奶奶不停地安慰，解释为什么要上幼儿园，我们还要这个小孩，这个小孩是我们家的宝贝。你对奶奶的解释根本置若罔闻，整个晚上，继续一遍一遍重复你的“台词儿”，奶奶就不厌其烦地一遍一遍解释、安慰，直到你精疲力竭沉沉地睡过去。
奶奶心想，一天下来，孩子这么焦虑这么累，得好好休息好好睡吧。没想睡了没多久，就睡的不踏实了，一会儿翻身，一会儿哼哼，一会儿哭，一会儿嘴里嘟嘟囔囔说梦话。仔细辨别，嘴里嘟囔的还是“我不去幼儿园”之类白天不停的重复的话。第二天我想别送了，儿子说，“老师说了，一定要坚持送，过几天就好了”。那还是送去吧，听着你撕心裂肺的哭声，看着爷儿俩骑自行车远去的身影，奶奶心里酸酸的。直到两个星期过去，才算度过了这个“难关“。
在幼儿园，老师们都喜欢你，因为你听话守纪律，学知识还快，从不给老师找麻烦。不过从你上幼儿园开始，爷爷奶奶爸爸妈妈也都“上幼儿园”了。你在幼儿园学的儿歌、舞蹈、英语、韵律操……一切的一切，回家来都要模仿着幼儿园老师的语言、语调乃至动作，来操练我们——爸爸妈妈爷爷奶奶，一副严肃认真的样子。我们有时候列队，有时候排排坐，有时候还要蹦蹦跳，我们要忍住笑，假作正经，乖乖地服从命令听指挥配合你。
到了三四岁，你到了什么都问“为什么”的阶段，可是常常把我难倒呢，比如你问我：“为什么自行车骑起来不倒，站住就倒了呢？”奶奶根据自己掌握的力学知识，回答你说，自行车的车轮就像陀螺一样，你看陀螺，不转时就倒了，转起来就不倒了不是。你想了想，点了点头，好像明白了。还没等我松口气，你又发问：“为什么陀螺转起来就不倒呢？”为什么高速转动的陀螺不倒，它为什么具有这样的稳定性，这可是一个复杂的力学问题，不是一句话两句话能说清楚的，涉及到向心力离心力分力合力一系列的知识，这些知识怎么能用小孩子听得懂的话讲出来，这可就难住奶奶了。奶奶只好说，陀螺就是这样的转起来就不倒的东西。
奶奶送你去幼儿园途中，你又给奶奶出难题：“为什么镜子里的东西是反着的？”“我头朝上，镜子里的我头朝下”。我想他是在哪里看到了一个凹面镜，这涉及到中学物理的光学知识，凹面镜有一个焦点，站在焦点之内，影像是正的，站在焦点之外，影像就是倒的，可以画一个“光路图”说明为什么是倒的，但怎么向你解释呢，又把奶奶难住了，只好说，这种镜子就是这样能把人倒过来的东西。
你看到一本图画书里讲的故事，很多东西被吸进下水道了，问我打开浴缸塞子，为什么东西会被吸进下水道呢？我只好这样解释，水往低处流，我们打开浴缸的塞子，水往下流，水里的东西也就跟着流下去了。你再问奶奶“水为什么往低处流呢？”奶奶回答，水被地球的引力吸着往下流的。如果你再问“地球为什么有引力呢？”奶奶就得用“万有引力”来回答了，幸亏没再问下去。
不能不说，让你玩儿智力游戏是培养你思维能力的好办法。赞赏你的妈妈，给孩子搜寻来很多开发智力的游戏玩具。有一天，你根据自己玩过的游戏自己设计了一款游戏，从中我发现你有了逻辑思维能力。你拿来很多不同颜色的卡片和数字卡片，数字卡片分两种，一种是单色的，一种是彩色的，告诉我说彩色数字是炸弹。然后把不同颜色卡片放在数字上，另外每人手里还发给5张卡片。安排妥当就给我讲游戏规则，一条一条介绍的很详细。开始玩了，还先演示，然后告诉我，翻到单色数字怎么奖励，翻到彩色数字是炸弹，如何处罚，一步一步，有条有理，引导我玩了一遍。玩的结果，我们打成了平手。你不肯罢休，又按你的游戏规则玩了一遍，赢了我才算完事儿。随后我问你，这是在哪儿学的游戏，你说是我自己想出来的。我说这些规则也是你自己想的？他说对呀。我有点吃惊，你这么小的小孩儿会设计游戏？但是显然又不是大人设计的，因为对大人来说这游戏就过于简单有没什么趣味。
不过从选择游戏道具，到设计游戏规则，到具体玩法，一步一步自己得规定好，期间会有两种不同情况，出现“是”，怎么执行，出现“不是”，怎么执行，都要记住，然后要给玩伴讲清楚，具体操作时，出现不同情况的不同做法也要记清楚。这种逻辑思维能力，奶奶觉得这对一个4岁4个月的小娃娃来讲难度不小呢，奶奶给你点赞！
奶奶始终觉得启发你的求知欲和培养你的创新精神、培养你各方面的能力，比给你灌输所谓的知识更重要，所以我们不急不躁，不怕“输在起跑线上”， 没去上社会上各种各样班儿，而是按照我们自己的节奏成长。学科学也许枯燥，但是变成游戏就有了趣味。妈妈给你买了很多做科学实验的教具，每一项实验都包含着物理的、化学的、数学的原理，你玩得不亦乐乎。看得出你已经对科学有了很浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才会努力去探究，才会不怕难学得会，才会有新的发现，兴趣是发明的原动力。所以，奶奶希望你保持对科学的兴趣，不见得非要当科学家，但要保持强烈的好奇心和求知欲，具备较强学习能力、探索精神和分析问题解决问题的能力。
上幼儿园中班的某一天，奶奶发现你认字了。奶奶没刻意教你认字，因为觉得学龄前认不认字不重要。因为奶奶早就测试过，两三岁的孩子，只要你教他，都能学会认字，这不过是小孩的一种图形记忆能力，看图形记住读音都能做到。奶奶问你怎么认字的，你说你们幼儿园每个小朋友都有自己的柜子，上面写着名字，你根据这些名字认得了这些字。然后上街你看公交站牌、读商店牌匾有记住了不少字，奶奶很欣慰，欣慰的是这种主动学习的兴趣和精神。这种兴趣和精神比多学几个字重要。
后来，你突然爱上了坐公交车，而且坐车就要求坐到终点站。坐车过程中，你认真看车里面张贴的线路运行图，仔细听着中英文双语语音报站名、上车下车的语音提示，关注每一个站点，到终点还要仔细观察车站的环境。这有什么好玩的，你怎么这么大兴趣?
一个礼拜天上午，你要求奶奶带你去坐特19路，并且要求坐到终点站西苑枢纽站，要探访一下西苑枢纽站是什么样子。出门时上午10点，算计着来回两个小时应该能回来，正好吃午饭。不想车行至清华大学西门前一站，就开始堵车了——暑期来清华北大圆明园颐和园参观的游人、车辆把北京脆弱的交通系统挤爆了，4站地足足堵了50分钟才通过。被堵过程中，奶奶几次跟你说，我们下车吧，坐对面的车返回去，你却一直执着地坚持，一定要到西苑枢纽站去看看，真叫不离不弃，奶奶心里一直为你的执着坚持小小地感动。
终于到站了。进得站去，你一个站牌一个站牌地看，这是几路，那是几路，从哪儿到哪儿，这个枢纽一共有多少路车，然后看停车场有多大，停着多少车辆。回到家，你向每一个人描绘西苑枢纽站是什么样的，如何如何大，车如何如何多，我们回程如何坐地铁，那个兴奋，那个得意，好像是发现了新大陆。就这样，奶奶陪你至少从头到尾坐过20条线路，也算让你扩展了视野，认识了北京吧。
奶奶和你热衷的一项游戏是拆，拆汽车，拆玩具，玩具玩坏了，我们不是直接扔垃圾桶，而是拆。看看里面是什么样，什么构造，什么原理，能修复的修复，修不好再扔掉。
拆第一个车时主要是奶奶操作你来看，拧下螺丝，掀开汽车盖子，汽车的结构暴露在了我们眼前，一个小电机，一块小小的电路板，还有一套小小的齿轮传动系统。电路坏了，放上电池也不运转了。我们把电路拆下来，观察齿轮怎样互相咬合传动，最后拆下电机。电机是好的吗?试一试。找来5号电池。电机的两根引线接触电池正负极，电机居然转起来了。电机还是好的呢！留着它，将来我们也许有用。
拆第二个车是个遥控车，你要亲自动手，那奶奶来辅助，你找来螺丝刀拧下螺丝，掀盖子。这个车比第一个车复杂多了，很大一块电路板，密密麻麻的电路，有一块小集成电路，还有分立器件电阻和电容。而且底盘前轮子和后轮子各有一个电机，啊？四轮驱动哪。继续拆。前轮子电机拆下来，接电池试试，能转，这个电机是好的。后轮子电机费很大劲把它从底盘上往下卸，居然电机和后轮子是连在一起放在一个黑盒子里，拿下来是一个整体。也拿电池来通电试验，电机转了，后轮子也一起转起来，放在地上这轮子背着电机和电池就跑，太好玩儿了。后来你自己拿着这个车的遥控器，说车没了，遥控器也没用了，把遥控器也拆了吧，自己动手就拆起来。
有段时间你爱玩记忆游戏。这种记忆游戏是一副纸牌，共36对72张，背面是相同的图案，正面是36对不同的卡通小动物、玩具、物品等图案。开始玩时要把牌洗乱，正面朝下排列好，参加游戏者按先后次序翻牌，一次翻两张；如果翻到相同的一对牌就收到自己手里，然后可以继续翻两张，翻对了再继续；如果翻两张不是一对儿，牌要翻回去恢复原状，这轮失败，让给对方翻。翻到最后没有牌了，计算谁得到的牌多，多者为胜。开始我赢得次数多你赢的次数少，后来我们俩互有输赢旗鼓相当,再后来他赢得越来越多，以至于我赢不了你了。爸爸妈妈也很难赢，那么我确定，你是我家这项游戏的“最强大脑”。仅只是这一项游戏，其他方面没测试过，只有经过测试才能确定你是不是“最强大脑”。
六岁，你幼儿园毕业了，荣获园士学位。没听说过吧，奶奶创的。幼儿园安排你们正儿八经照了穿着毕业服——奶奶称为园士服的毕业照，有全班毕业合影，举行了毕业典礼，还发了毕业证，很隆重。奶奶呢，觉得挺新鲜，好玩儿，没见过幼儿园毕个业还弄得真事儿似的。你那儿呢，还真觉得挺庄严的一件事。想想也是，人生的一段历程呀，初始的一段历程，走过来了，留下纪念，这是应该的。
三年了，真快呀，你入园时的情境还历历在目。你刚开始入园是多么的不情愿，到后来喜欢上幼儿园，在幼儿园学唱歌跳舞，学写写画画，学儿歌学讲故事，学动手动脑做手工，学穿衣穿鞋系鞋带，学整理衣物叠被子，学自己吃饭用筷子，学数数学拼音学武术学围棋，各种各样的技能飞快增长。
你喜欢模仿幼儿园老师上课，从刚上幼儿园开始，全家人就成了你的“学生”，我们要排排坐或者排排站，听你模仿老师的口吻和套路训话或者教授，我们跟你学过英语，学过画画，学过唱歌，学过跳舞，学过拼音，学过算数，学过武术跆拳道，还学过围棋。学跆拳道要一招一式真练，学围棋要摆棋布子真杀。你上了几次跆拳道课，就把十几个动作分解演示给我们，让我们学着练。你上了几次围棋课，就给我们讲清楚并演示“真眼”、“假眼”、几口“气”等等枯燥的围棋术语，并能一步一步教我们排兵布阵。玩耍当中奶奶能感觉到，你是属于学东西比较用心用脑的，能学会能理解并能记住，不然不会给我们讲得头头是道。于是奶奶大胆宣布，你不必上学前班，不必提前积累那些小学课堂上讲的知识，把时间用来玩儿，那种开发智力启发创造力培养探索精神的玩儿。
你上小学了，我们也跟着你幼儿园“毕业”了，我们不当“幼儿”了不上你的课了，我们可以解放了。没成想，我们也“长大”了，变成“小学生”了。当小学生也行吧，你讲课我们听，没想到你这位老师改弦更张，不再讲课，而是考试。每天回来，就开始忙着给我们出题写试卷，一出一大篇四五道题，有时候是语文，有时候是数学，让我们做，然后你给判卷子打分。你这老师的笔迹很潇洒，打对勾写分数肆意挥洒，签名龙飞凤舞，说这样才爽，而你这老师对学生要求很严格，不写名字，扣分，字写的不工整，扣分，标点符号不对，扣分，连线不用尺子，扣分，我们要想得个100分很不容易呢。后来我们考试负担加重了，一天一场，有时候还一天两场。为什么，因为你开始“电脑办公”了。原来手写试卷，你一次只能写一份，现在在电脑上给我们出题，出好题一式打印4份，每人一份，给我们编了学号，奶奶是4号。悲惨的是，由手写考卷一份一人做变成打印一式四份考卷4人做之后，我们的考试量增加了3倍！悲催啊！
你的学习主动性还是非常好的，比如背诗词。看了电视台的诗词大会，你对诗词产生了兴趣。奶奶提议，我们每天背一首诗词好不好？你马上同意。于是我们家的小黑板上，每天我抄下一首诗或者词，我们一起背。我们没有强求，短的一天一般没问题，长的一天背不过就两天，两天背不过就三天。一年下来，我们积累了不少诗词，哪怕后来忘记了，我们也体验了诗词的韵律和美好的意境、美妙的词语。一天，你放学回来说想背《岳阳楼记》，是听一位高年级的同学在背，于是我把《岳阳楼记》按段抄在小黑板上，化整为零一段一段背，每段我都逐字给你讲什么意思，然后再背诵。你没知难而退，那么长的古文你没多久背过了，这样的学习精神可嘉。
一二年级北京小学生是没有期末考试的，到三年级才有，是全区统考。三年级上学期期末考试，你小宇宙爆发，三科居然得了三个100分。估计这里面有你的努力，确实学得不错，不过也有偶然的成分。尽管如此，奶奶还是十分欣喜，毕竟三个100意味着你是全校的并列第一，也是全区的并列第一。以后三个学期虽然再没有三个100分出现，但是奶奶认为你还是很努力，而且成绩也很好，各方面都表现不错，一直是班干部，四年级期末还评上了三好生。你的努力和进步奶奶看得见，表示非常赞赏。
你是一个爱读书的孩子，看了多少本大部头的书我也数不清了，而且看书非常快，我曾经怀疑你是隔二差三没认真读，怎么一页书那么快就翻过去了，于是就测试你，让你朗读这页书，结果发现你朗读的语速非常快，由此断定你确实把每个字都读了看了。我也是一个阅读速度快的人，这样的好处是我看稿子改稿子速度很快效率很高，同样的工作量，别人觉得累，我可能觉得不累。不过我担心的是你这样手不释卷，会对眼睛不利。
孙子，你的优点和长处非常多，奶奶十分赞赏和欣慰，但是你也有短板，就是体育。这里有体能不好的问题，也有身体偏胖的问题。这个短板要补上去，因为体育是对学生德智体全面发展的要求，是升学的考核的内容，更重要的是要增强体质体魄，才能长成一个健康的男子汉。你需要在这方面有积极性和紧迫感。
今天你十岁，再有四天就开学升入五年级了。十年弹指一挥间，奶奶这啰啰嗦嗦的话就算是对你十周岁的一个回顾吧。回头看看你小时候是多么的可爱，作为你人之初的一个记忆吧 。