前不久采访了两个斯坦福新生和家长，基于有相同的理念，家长和孩子都真诚，无私地分享他们的感悟和成长经历，可到了自己儿子这，却不那么顺利了。
妈妈：儿子，妈妈想分享一下你高中4年的成长经历和体会，可以吗？
儿子：Why？你为什么要这样做？
（老妈心想：小子，我就知道你要这样问。无论什么事，不把“为什么”弄明白，你是不会答应的。）
妈妈：那你觉得呢？
儿子：你不会是想炫耀吧？
妈妈：我已经采访了两个家长和孩子了，没炫耀你啊。妈妈被他们的故事所感动，愿意写出华裔二代成长的真实故事。要说炫耀，也是宣传了一下华裔孩子在美国成长过程中的正能量吧。
儿子：那你都写了些什么？
妈妈：妈妈写了他们真实地做自己的故事。他们都很认真地做自己喜欢做的事情，很有责任感，家长也都挺放手的。崔傲爱管“闲事”，敢做敢当，但没有因为要申请大学就变得“安分守己“。 韩琳的妈妈给她联系好了很有影响力的暑期实习的地方，可韩琳不要妈妈的关系，自己联系实习单位。他们都很本色地做自己，但结果也都不错啊。我就是想分享一种教育理念：优秀，都是磨练出来的，放手，孩子会飞得更高。
儿子：那你为什么要分享你的理念呢？
妈妈：从你和这几个孩子的成长经历看，我觉得放手和信任对家长和孩子都有正面的作用。目前在亚裔社区，有很多紧张和焦虑，如果用事实说话，家长的紧张和焦虑可能会少一些。
儿子：那你分享给谁？
妈妈：现在是信息时代，每个人都有权利和方式分享自己的理念，就分享给想看的家长呗。
儿子：你的初衷是好的，但你怎么知道你的理念会被其他家长接受？
妈妈： 我没有义务让所有的人都认同我的观点，也没必要取悦所有的人。“拯救全世界”不是我的目标。我把自己的所思所想所知写出来，认同的，就互相鼓励，不认同的，就走自己的路呗。 我说我的的观点，别人接不接受，那是别人的事，因为“你相信什么，就会看见什么。”
儿子：那你就多写各种各样不同的孩子吧。不同的学校专业，不同的兴趣爱好，不同的挫折压力，不同的成长故事，这样会更全面。
妈妈：好，采纳你的建议，我这个系列采访将扩大采访范围，将主题定位为：《北美华裔二代的成长故事》。
儿子想了半天，觉得立意是不错。不过他说有个条件，如果写他，不许夸大，尊重事实，我文章写完要和他核实一下。
我开始写，尽管下笔谨慎，却删了又删。想想妈妈写自己的儿子，无论如何都脱不了“情感”的干系。于是我想起前不久美国优秀的华裔剧作家张西导演对他的电话采访，他自己谈了自己的成长经历。第三方的采访，会比我更客观，更理性，我也不用再受“夸大”的束缚了。于是下一篇文章我会转发张西导演对他的访谈。
在转发之前，先翻译一篇他写的文章。在美国长大的高中生，他们对自己，对社会都有不同的认定，他是这样认定他自己和社会的。
我是这样的人
（1）
在我的脑海中，常常会出现这样一副画面：在一个薄薄的塑料球中，有一千只蜜蜂。有一些蜜蜂是静止不动的，他们舒适地呆在球的中心地带静养，而有些蜜蜂却不断地往球壁拱涌，推动着球向前滚动。
在某种程度上，我们的社会就像这个塑料球一样，需要一些活跃的“蜜蜂”去推动向前。我们要不断地挑战我们自己的极限，去促进这个社会，这样社会才会不断地进步。
而真正触动社会进步的，不是那些安定舒适地享受生活的人，一定是那些对社会深深地关注，不停地反思，从不停止“推动”的人。
在我理解了这点之后，我试图让我顽皮而又懒散的双胞胎弟弟，成为他们生活中那只推动的蜜蜂。
（2）
每天放学之后，我会上学校接上我的双胞胎弟弟，带他们去图书馆读书做作业。他们在图书馆读书时，会遇到一些道德上比较深奥哲理的启迪，但也会有一些困惑和迷茫。坐在他们身边，我很好奇，才刚刚11岁的他们，怎么看待《The Astonishing Life of Octavian Nothing》中讲述的一个美国非洲奴隶的故事，这个故事的主人公被玩弄操纵着进行了一个证明是白人至上的实验。
在他们生日那天，我挑战他们，送给他们的礼物是超出他们年龄理解范围的小说《Ender’s Game》。我们一起体验了一个种族战争中悲伤的故事，这使得他们在图书馆借来了所有的续集，连续几个晚上一口气把这个系列看完。通过阅读Ender的故事，我希望他们能对这个社会和人类能多一些理解和同情，特别是那些和我们不在一个生长环境里的人。
（3）
有一次我的哥哥把音乐剧《Hamilton》（汉密尔顿）推荐给了我，我立刻被这个用歌曲来表达鲜明故事的音乐剧所吸引，我把这个音乐剧也介绍给了我的两个弟弟，我们都痴迷地爱上了这个《Hamilton》（汉密尔顿）。我们四个兄弟常常一边做饭，一边看着视频跟着唱歌，或者我们在开车的时候也一起合唱。
汉密尔顿其实就是一只蜜蜂，在85篇尖锐批评联邦宪法的文章中，汉密尔顿就写了51篇。这对联邦宪法是个极大的挑战和触动，汉密尔顿从来就没有停止过这种推动。
我和我的两个弟弟一起分享汉密尔顿的故事，就是想让他们了解，汉密尔顿是如何推动社会向前的，如今的我们如果关注我们生活的社会，也应该不停地努力，当倡导者和先行者才行。
（4）
在我的高中，我很欣慰我已经启动了这样的推动。当我看到我们学校的学生会章程已经过时和有些漏洞，使得我们的学生会干部决策不透明，责任不明确时，我花了几个月时间，把学生会的章程完全重新写了一遍。
为了使学生干部和学生之间不脱节，在两个好朋友的帮助下，我们开发设计了一个学生论坛, 这使得学生们可以直接访问学生干部的网络平台，提出他们自己关注的议题，发出他们自己的声音。
（5）
然而，做倡导者和推动者的时候，我也经历了挫折和失败。在我高三的时候，我们学生会倡导发起了“心理健康月”的活动，我们试图帮助学校有心理需要帮助的学生，然而我们低估了心理健康的复杂性。
我们简单地以为，心理压力和精神疾病可以通过搞一些乐观积极向上的活动来解决，我们混淆了日常压力，疾病，和严重疾病的区别。
倡议活动发出后，我的同学给我发了邮件，对我进行了严厉的批评。她自己有这方面的经历，我通过静心地聆听，和她进行了很深的沟通，花了几个星期的反省和思考，我才深深地理解了她们这个群体，也意识到我们的行动太过于“单纯”。
我们活动的意图虽然是好的，但把精神疾病的现象过于简单化，有可能起到相反的作用。在认识到这点之后，我代表学生会给全体同学发了一封道歉信，诚恳地表达了我们的歉意。这件事情也让我意识到，想要成为一个倡导者，不是那么简单的事情。
（6）
我也常常想，蜜蜂往哪个方向“拱”真的是否很重要吗？还是通过这种滚动淘汰的过程，使我们找到正确的方向更重要？
无论如何，有一点很清楚，如果只是说“足够好了”之类的评论而不去做什么事情的话，对社会的进步是没有任何推动作用的。
倡导推动者，就像玻璃球中的蜜蜂一样，是需要生活在靠近球壁的地方，尽管他们可能需要球壁的保护，但他们也可以跳出球壁的限制。生活在球壁边缘做个倡导者，要远远超越“足够好”的本质所在。
| 司马冰 (2017-06-16 03:49:39) |
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阿朵，你儿子真棒。在微信上都看到了这几篇，多好的孩子们。 |