小彦从小一直是个聪明的孩子，学习从来不费劲，什么都超前，尤其在语言、音乐方面显得很有天赋，只是脾气倔强，个性敏感，很贪玩。上高中以来功课加重，各种课外活动也应接不暇，9年级勉强全A，认真严谨的学习习惯没有养成，到10年纪就吃不消了，开始经常抱病不上学，作业不做，在家睡大觉，打游戏。这时儿科医生推荐去看看青少年心理咨询师。
其实这里有值得反思的问题，就是高学历注重教育的亚裔家长往往希望孩子学业超前，小的时候就教很多东西，或者上补习班，比如数学初中就把高中的数学学了，一上高中9年级，就微积分预科或者就直接微积分了。小彦是资优生（gifted student），小学两次IQ测验 （2年级和4年级）都在顶端的2%之内。但是他是倔强的孩子，对不喜欢做的事情一概拒绝，补习班之类想都甭想，仗着自己的小聪明，一直学习上也没什么问题，可是美国的高中，你要超前，那是无底洞。而公立大高中的老师对功课好的亚裔孩子还有些歧视的感觉，比如你9年级上高阶的数学课，正常应该是11年级的课，老师每天留60道习题，周末是80－100道，除此之外还有其他6－7门其他功课要做，家长会上跟老师提出，老师竟说，谁让你选这课的呀，你选容易的课不就行了，根本没有商量的余地。再比如，英文课，老师卡分数很严，给你得89.494，差0.001，给B+，GPA3.3, 绝不给A-, GPA3.7, 这样一差,名次就差很多,名次是申请大学的重要一项，尤其要上好大学。因为学生多, 一个老师要给2-300人上课。真不明白英文课也会精确到这个地步，你跟老师解释半天，也不会有什么结果，诸如此类的事情，弄得学生压力很大。现在想来，超什么前啊，慢慢学，有苗不愁长，可是当时小彦自己也给自己加码，情势不由人。
第一个咨询师是密西根大学的心理学博士，T博士，一头金黄色卷发，个子高高的年轻人，非常和蔼可亲，专门服务儿童青少年，诊所布置得像个少儿游艺室，还有全套的电子鼓演奏室。小彦当时在当地青少年交响乐团当打击乐手，对这个T博士很是接受，每次一个小时的咨询总是会延长，T博士对时间并不苛刻，都是按一小时收费。T博士给他讲了不少心理学上的道理，像是怎样调节自己啊，改变想法，做事情要折中，不能除了开就是关，没有中间缓冲地带等等诸如此类的。还拿一些资料给他看。这种咨询是细水长流式的，不能救急，没有立竿见影的效果，小彦依旧经常逃学，更不做功课，原来的课外活动也都停了。T博士给学校写报告，让小彦半读，更换了课程，可是到了期末考试阶段，小彦又逃考。小彦爸妈是双职工，家里是愁云惨雾，彦妈只好请假在家陪儿子，彦爸心灰意冷，心里想着这孩子可能将来大学上不了了，打算是不是买个餐馆让他经营？
T博士只做咨询，不能像医生开处方，说小彦是上学焦虑症，儿科医生又建议看看精神科医生。约了H医生，进了诊所，里面乱糟糟的，看见在侯诊的两个男孩子惊恐空洞的眼神，心里发慌。（待续）
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| 晓风 (2015-07-09 08:19:42) |
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终于开始写海云布置的作业，计划这个系列有7、8篇吧。 |
| 海云 (2015-07-09 17:26:19) |
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鼓掌。跟读。 |