第三届世界华文教育大会去年12月初在北京召开，本届大会有四项主要议题：海外华文教育发展面临的机遇与挑战；推动海外华文教育发展的新思路新举措；推进海外华文教育标准化专业化正规化建设的建议，以及推动海外华文学校转型升级发展的意见建议。
我们中文学校的校长在赴会前，责成我围绕着这四项议题，以一个在职的一线教师的切身体会，写一篇文稿提交大会并由她现场发言，希望能为海外华文教育提出一些切合实际的建议和意见。
后来，此文发表在《星星生活》2015年3月20日703期上。
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推动海外华文教育之我见
--《星星生活》2015年3月20日703期
http://magazine.superlife.ca/?id=703&page=18
（星星生活专稿/作者：玮仁）最近几年，随着华人移居海外的不断增加，和中国在世界上的政治经济地位的提升，海外学习华文的人越来越多，华文学校也如雨后春笋，此起彼伏。在海外传播中华文化，推动华文教育，成为每个炎黄子孙不可推卸的责任。
一直以来，海外华文教育面临着教师教材和教法“三教“问题。虽然目前各种华文教材和培训班讲座，都是帮助老师们不断提高教学专业化水平的途径。但是，海外华文教育除了需要专业化，本土化教学也相当重要。
海外华文学校里的学生，多是生长在西方环境下，从小接受西方式教学的学生，他们的课堂管理和教学方法都与中国的传统教学有所不同。在专业化的华文教学培训之外，还能与当地教学机构合作，比如定期去当地学校观摩教学，或者请当地老师来做示范课，特别是借鉴他们的语言教学的方式方法，开阔思路，都可以帮助海外华文教师尽力接近当地教学模式，也更容易被学生接受。
教学内容也面临本土化，从当地学生感兴趣的话题出发，比如当地节庆，文化习俗，名胜古迹，或是日常学习生活内容，这就需要给老师们更多的时间与当地学生多接触，多了解他们的生活。教材编写也考虑有当地了解学生的老师参与，使得海外华文教学真正地接地气，有的放矢地因材施教。
中华文化博大精深，源远流长，许多文化习俗都是几千年流传下来的人类宝藏，也有众多优秀的文学作品，古诗词，特别是近现代的散文杂文等等，把这些内容纳入海外华文教学，甚至编入教材，可以帮助学生在学习华文的基础上，传承中华文华和享受华文文学的优美。
随着电子通讯设施的日新月异，人与人之间的书写交流与沟通正在逐步形成趋势。海外华文教学在训练学生听说的同时，把阅读和写作重视起来，已是大势所趋。
此外，当今信息技术的飞速发展，影响着我们每一个人的生活方式和工作方式，也改变着我们的教育方式和学习方式。海外华文教学与时共进， “多媒体教学”方兴未艾，也是使得教学走向多样化并被学生喜闻乐见的有效途径。
语言是文化的载体，学语言离不开文化。华文的魅力在于它所表达的文化，既有它背后的中华文化，也有文字本身的文化内涵。如果能将这些丰富多彩的文化展现出来，学华文就会很有趣。海外华文学校多与当地华人社区团体联合，定期举办文化娱乐活动，并鼓励学生参与其中，把华文教学课堂搬到社区里，不仅可以大大丰富学生的生活，也可以藉此让学生更多地了解接触中华文化，创造“学华文、用华文”的大环境。倘若如此，获益的当然不只是华文学校里的学生，还有众多的华人社区团体，甚至是我们整个海外华人群体。
中华文化作为人类共同的宝贵遗产日益受到众多国家的关注，中国要走向世界，世界也需要了解中国。海外华文学校里目前有越来越多的非华裔学生学中文，而且他们的积极性很高，学习效果也非常好。不难看出，华文教育已经不单单是中华民族在海外的“留根工程”，这是在为世界培养双语、双文化的新世纪的人才，任重而道远。因此，提高海外华文教师的社会地位，最大限度地调动老师们的积极性，和得到当地主流社会的支持与协助都是十分必要。
| 圆通赏花进行时 (2015-04-01 01:36:59) |
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通过一代人、两代人的努力，海外华人对海外华文教育起到的作用，无疑是必要的、显著的。谢谢！ |