非常感谢您为活动做了大量宣传！正如我开始跟您提到的，我也是一个多月前通过一个微信群接触到王财贵先生的讲座的，您知道我是从事汉语教学和研究的，自认为这十几年还是做出了点成绩，听到完全不同的汉语学习理论，我是持怀疑态度的。所以我上网观看了能找到的所有视频，并且在网上阅读了能找到的资料。我一边看一边质疑，一边思考，最后我的结论是这是一条值得尝试的道路！所以我邀请海外文选共同承办这次活动，有着拳拳赤子之心的您，欣然答应，并且做了大量宣传。 您对王先生的印象我非常赞同。但是您文中对于用诵读经典的方法学习中文持保留意见，我非常理解。也非常欣赏您这种坦诚客观评价的态度。但是我还是想就您文中的看法谈谈自己的看法，如果说得不妥周六跟您学太极扇时，您就拍我一扇子。
当您看到德国怀仁老师的孩子能够背诵《中庸》时，您的疑问是他们十年后还记得多少背过的四书五经。 如果他们现在背了，从现在开始不再看这些经典，他们十年之后一定不记得了。 因为我刚开始接触这种方法时也有一样的疑问，因为我回忆我小时候背过那么多书，现在都不记得了，那这种方法管用吗？ 您今天提到这个问题的时候，我突然顿悟先生为什么要从最经典的《论语》开始。如果背诵的东西浅显易懂，不用再反复品味，再不需要看，按照遗忘曲线，很快就忘了。 但是如果背诵的是经典，可以年年再读，每次读时，随着年岁的增长和阅历的增多，理解和感悟都不一样。这样年年读，岁岁看，一辈子不会忘。所以，我敢断定，如果她的两个孩子现在如果会背诵了，以后又在合适年龄开始解经，反复品味。她一定不会忘。所以先生提倡从涵义最深刻最值得品味的论语开始。 我本来打算在幼儿园从《弟子规》开始的，一是《弟子规》中大部分规范和美国儿童教育理念吻合；二是从语言的角度来说《论语》太长，《弟子规》容易上口。但是先生告诉我不对，要从《论语》开始。我现在理解了，《论语》背会了，年年可以拿出来学，每次都有新感受，《弟子规》就没这个必要了，所以只应该作为辅助教材。
您文中提到您的女儿忘了您教的“己所不欲，勿施于人”， 我非常理解，因为她从您教过之后再没看过，因为她我见过几次，可惜没听到她说过一句中文。我曾在您的文中看到，她喜欢以亚裔白人自居。但是，我在您的文章也看到，她曾经过得不开心，您也曾痛苦万分。在王教授在我们学院讲座的那一场，一位小时候随父母移民到美国的年轻妈妈非常激动，她提到她的一些华裔同学自杀，就是因为无法排解内心的压力。我个人觉得中华民族古典智慧和文化精华可能是解救良方。我也知道您的大儿子很有出息，也是您的骄傲！您也提到他的中文比较好，这会不会是中文好的结果呢。另一方面，您比较满意他的中文水平，所以也认为马立平教学法是成功的，这一点是肯定的。但是，我一直很好奇，他能用中文写作吗？
您文中提到在海外的华人子女汉语是学不好的，这一点我不同意呀！因为在中国国内，也有英语学得很棒的！关键是找到适合自己的方法。 当然，没有任何一种方法是唯一的，就是看哪种最经济、最高效。经典诵读法不仅只是解决语言学习的问题，更是顺带增长其智慧、开阔其胸襟、锻炼其意志，培养其品格，一举多得的好方法。
我们打算大力推广这种经典诵读学习方法，我的第一个目标是，我们的ABC 可以在您的海外文轩用汉语发表作品!因为我太喜欢这个平台了，不希望她随着我们这一代老去！
| 海云 (2015-03-26 01:25:46) |
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呵呵，Sally，不会拍你一扇子的！ 再说说我的看法哈。我本来以为含蓄一点就过去了，看来还是得说的明了一些。 1）你小时候背的东西记忆深刻，和我疑问德国两孩子长大了是否记得，最大的区别在于：中文是你的母语，而中文是德国两孩子的外语！作为外语来学的语言，你不可能让他们年年读，岁岁看、常常悟。当然，我还得说明，悟性特别强的孩子有，但毕竟是少数。你想，美国幼儿园，即使你教孩子中文，孩子小可能很容易就学会了，中文的白话文还好，即使外面的环境不是中文的环境，如果是华裔的家庭，还有个家庭听说中文的环境，但如果是美国人的家庭，连这个小环境都没有啊。正如我们在中国学英文，我很小就学了，但是没有那个听说的环境，即使我英文专业毕业，第一次实习的时候，听纯正的伦敦英语，我连说了几句“对不起”，为什么？听不明白，分开来，每个字都懂，连起来就傻眼！中文也是一样的道理！孩子可能认识一些方块字，可是死记硬背的文言文，指望他长大了能明白，他不是生活在中文的环境里，他的思维第一个直接的反应绝对不会是中文！再说个例子给你听，我二十岁出头来美国，三十多岁时，做梦梦中的语言还都是中文，也就是说我在美国生活了十几年，每天白天上班都是英语的环境，可梦里依然用母语。这就是母语的力量！ 2）说到我的两个孩子，他们各自对中国文化的距离远近，跟他们各自对世界的取舍有关，跟用中文教育无关，因为我用的是同一本中文书籍教他们的。正如他们后来的学习情况的差异，跟学校的教育无关，跟他们各自对同一个教育体系的接受度有关！我女儿忧郁症与中文的学习就更一点儿关系都没有了，这个在我的教育系列文中已有所阐述，我这里就不再多说了。我儿子的中文水平，可以这么说，把他放在中国的环境里，不需多久，就会有突飞猛进的进步，包括中文写作。去年夏天，他去杭州学中医，中文的水平大大提高，可能是我在美国教他两本书也比不上的！总之，学语言得有语言的环境！这个我相信你慢慢会有体会，毕竟你刚来美国不久，时间越久，我相信你这方面的体会会越深的。 3）我并没有说华人子弟中文绝对学不好，至少我儿子就学得不错啊！他回国听说读（包括读中医的大学课程）都不在话下，写确实不如中国的孩子，但在这里的华裔孩子中算不错的。他这样的都属少数，学语言也是需要天分的！我曾经认识一个美国人，一口京腔说的比我还溜，但仍然，这些天才是少数。既然我们在说普及教育，需要考量的是大多数受教者。这也是为什么我特别能理解马力平老师对德国那位女老师和王先生说的话：我举双手赞成读中国经典文，但是我没法儿向孩子们的家长说呀！她说的客气，我文中写得也比较谨慎。但意思都是一个意思。 4）欢迎你们在文轩发文，大家都可以畅谈各自的看法，我不会偏袒任何一方，我自己的意见会一直保留，因为这是一项长期的工作，成效也不可能短期显现，我也好奇将来的结果。虽说我不是十分乐观，但是我自己愿意多读经典，我本身是爱古典中文的，但我不会要求我的ABC孩子去死记硬背四书五经。Sally，你的儿子十岁来美，有一定的中文基础，但是，即便如此，相信我，再过一段时间，你会发现他的英文飞速发展，而中文在萎缩，环境使然。即使十年后他忘了论语或者弟子规，他一样可以成为一个值得你骄傲的人！ |
