德国孩子的起跑线《五》

 

                                     开发想象力

 

女儿平时做家庭作业的时间也就是1015分钟,上个星期的一天,女儿做家庭作业做了差不多半个小时还没有做好,我好奇而又有些担心。因为老师在开家长会时曾说:“每天孩子做家庭作业的时间不得超过45分钟,如果超过45分钟孩子的作业还没有做完,那么就不要再做了。因为,这个孩子一定是有了问题,长时间的鏖战是不能解决问题的,家长只要签个字证明孩子已经做了45分钟就可以了。这样我也就知道了这个孩子的情况。”

于是,我敲了女儿房间的门,问:“你有什么问题吗?”女儿答到:“我马上就好了,你不要打扰了。今天老师要我们写一个童话故事。”我赶紧关上了门,悔不该打扰了写童话的思路。

不过我暗自思忖,三年级就要写童话故事?这是不是有点惊世骇俗了?在我的思维意识里,“童话”可是那些具有非凡想象力、成熟的作家们写的,这些个小屁孩字、词、句还没有学多少,语法也还没有学全,老师就要他们写童话,这是不是有一点太夸张了?这怎么可能呢?这孩子能写出童话来吗?

不一会儿,女儿兴奋而又得意的边开门边说:“妈妈!你看!我写好了!”

我一看,啊!大为吃惊。她洋洋洒洒的写了俩张半A4的纸。我刚想拿过来看,女儿忙说:“妈妈,我来读给你听。”

 

 

女儿写了一个她和爸爸骑自行车去森林的故事,在森林里他们遇到过狼,还有电闪雷鸣,还有倾盆大雨,他们在全身湿透的情况下,经过种种艰险,终于在一个小时后回到了家。

女儿读的津津乐道,她写的还真是像模像样,有对话有感叹有描述。我听的也是津津有味,还真有点那个童话的意思。

读完后,我要带着女儿跳舞去。我嘱咐爸爸也来欣赏欣赏女儿写的童话故事。在我的心里,我真是很佩服女儿能在这么短的时间里写出这么长的文章。这在我三年级的时候根本是不可能的,就是现在一个几百个字的小文,也是还要挑灯夜战。

 

没想到跳舞回来后,爸爸就严肃的对女儿说:“女儿!你太让爸爸失望了。在你的童话故事里有这么多的文字错误,字母大小写写的不对,丢字母,还有语法也有错。”

女儿顿时就流起了眼泪,委屈地说:“老师说,不看文字,只听故事。明天在上课时,每人朗读自己的故事。这个写的,不是给老师看的,而是给老师和同学们听的。老师不检查我们写的怎么样。”

 

原来如此!我和爸爸面面相嘘。我们似乎懂得了老师的用意。是啊!才三年级的学生,要写一个故事就已经不易,如果这个故事再写的没有文字上的错误,那可能吗?那真实吗?

联词造句、字母大写小写,还有语法一生都可以学习,可是想象力却不能在烦杂、刻板的学习中泯灭。

 

一个民族有没有创造发明,这种想象力的开发和培养是至关重要的!






春阳 (2013-02-08 22:49:43)

这个系列很好,不过读了更觉得中国小学生们好可怜啊。

祝新春快乐!明年更天真!

 

梅子 (2013-02-09 05:26:02)

“联词造句、字母大写小写,还有语法一生都可以学习,可是想象力却不能在烦杂、刻板的学习中泯灭。”

 

国人快快醒悟吧!

 

春节快乐!

心桥 (2013-02-11 06:26:01)

感谢您的分享。在美国也是这样,从K到二年级老师都强调,虽然语法和拼写每天都在教,但鼓励孩子用“写”来表达自己时,千万要多注重内容少纠正形式。

刘瑛依旧 (2013-02-24 13:31:09)

你这个系列写得很棒!对大家都有启发。

老来天真 (2013-02-27 22:04:07)

谢谢你的肯定,你的肯定使我对自己充满信心,不然,我感到是我自己在这里自说自话,没有人感兴趣,充其量就是女儿的成长记录而已!其实不是!