下午走在儿子小学校的附近，看到许多父母或者爷爷奶奶在接孩子，尤其是爷爷奶奶们，把孩子的书包背在背上或者拿在手里，而孩子则跟在爷爷奶奶后面。孩子从小本该升起的责任心被爷爷奶奶代替，而往往爷爷奶奶浑然不知。中国的教育在今天已经失去了人性化教育的意义，从一个孩子走进小学开始，到初中乃至高中，我们的教育不是知识和能力的传播，只是一种符号的传递，至于符号最后能不能为我所有，这是今天的教育者最容易忽视的问题。
在中国，不管是老师、还是父母乃至爷爷奶奶，都习惯安排孩子的一切，而习惯是一件最可怕的恶性循环。孩子，就是在这种被安排中走进大学那窄窄的门，进去之后，是否能收获果实，这一点就不言而喻了。当教育被一种僵化的体制笼罩，我们的教育就失去了创造的活力，对于太多的父母来说，追求一种成绩的表象和教育者虚荣的成功。一个孩子的将来，教育者或父母往往无法预料，她们所预料的，是按照自身的标准定位，而这种定位，往往带来一个孩子创造力的局限性。
天才的创造力来自于自身的潜能和后天创造力的结合，而天才是这个社会的精华，而往往这种天才的精华，在中国最容易被扼杀，如果一成不变的教育模式不能被突破，如果教育不能因材施教，而不管每个人自身成长的特点，一味地填鸭和被填鸭。教育不是撒网捞鱼，不能浑然一体地撒网，鱼和虾子在一个网里就会失去天性中凤毛麟角的创造力。往往教育忽视了孩子本质的差别，而这种本质的差别，才是未来孩子创造的关键。
这一段时间，几个父母和我沟通，关于孩子和父母无法和睦相处的问题，其实如果说孩子总是被安排，当心中自我独立意识突破家长的被安排，于是矛盾就产生了。当孩子失去了自我和独立性，当父母在不相信的眼光中关注孩子的未来，孩子不会接受这种被安排的未来。孩子的自我独立是成才和成人的关键，当一个人能够真正安排自己的未来，才能选择自己的人生。
中国学校的教育大多是在一堆书本中遨游，书本的知识有一定的片面性。书本的知识如果不能为我所用，那就是没用的符号，未来职业的选择和书本的知识不是一一对应关系。理论性的书本不能在实践中发光发热，理论再多也成了一种教条。所以，太多的孩子在走进大学之后，教条化了，而教条是阻碍一个人成功的大忌，成功需要不断地挑战自我。
许多被安排的孩子缺乏责任性、独立性、创造性，许多孩子到了成年以后，无法适应这个形形色色的社会，社会不是固定不变的数据库，是纷繁复杂的集成电路，需要每个人不停地组装、拆除、如此周而复始，一副完整的集成电路图可能才初具规模。如果一个被安排的孩子失去了自我动手和动脑的能力，剩下的，就是被数据绊倒，于是太多的孩子，在组装自己的集成电路时，很无助。无助的孩子就是父母和长辈被安排的后果。
如果不想自己的孩子被淘汰，那就不要过分替孩子安排一切，如果父母足够有智慧，就不能盲目地安排孩子的一切，每个孩子都有自己的天空，给孩子一定的自主权，让孩子自由选择自己的人生。羁绊多了，就打击了孩子的积极性和动力，只有自由才能创造一片教育的新天地。
| 天婴 (2012-05-18 15:10:42) |
|
一弘，我赞同你的观点。 可怜的是，在中国的那种教育体制和就业体制里，孩子们也无力选择。 |
| 海云 (2012-05-19 03:59:50) |
|
这真是个可以好好讨论的话题。 |
| 若敏 (2012-05-24 03:26:32) |
|
真的是一个好题目。在中国，好像是无能为力。在美国，孩子还可以自由发展！ |
| 圆通赏花进行时 (2012-05-26 00:54:03) |
|
爱自己的孩子吧，让他能够自己。不要让他被文艺，不要让他被体育，不要让他被统一。要相信：孩子能思想自己的问题，孩子能观察周围的环境，孩子从小就能够自己教育自己。天地一弘有理！ |
| 天地一弘 (2012-06-01 13:13:45) |
|
谢谢您！让我们的孩子在今天做个独立的孩子，当自由呼吸新鲜空气时，才能茁壮成长。 |
| 圆通赏花进行时 (2012-06-01 15:42:52) |
|
让孩子能够感受生命的至爱、至善、至美、至真，并伴随一起成长，那么孩子的一生将受益无穷。谢谢天地一弘！ |
| 天地一弘 (2012-06-03 15:17:59) |
|
希望我们的孩子在至爱、至善、至美、至真，那一定非常幸福。 |
| 天地一弘 (2012-06-03 15:19:34) |
|
是啊，在目前的中国，基本不可能，可是当我们的孩子按照应试教育成长以后，付出的代价也是沉重的。 |
| 天地一弘 (2012-06-03 15:22:02) |
|
谢谢天婴！如果在可能的情况下，帮助孩子选择一个属于自己的天地，那至少有一些快乐。 |
| 天地一弘 (2012-06-03 15:23:28) |
|
是啊，海云！由于文化的差异，性格本身的特点，东西方人的教育有许多不同，融入，需要一个过程。 |