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被安排的中国孩子

    下午走在儿子小学校的附近,看到许多父母或者爷爷奶奶在接孩子,尤其是爷爷奶奶们,把孩子的书包背在背上或者拿在手里,而孩子则跟在爷爷奶奶后面。孩子从小本该升起的责任心被爷爷奶奶代替,而往往爷爷奶奶浑然不知。中国的教育在今天已经失去了人性化教育的意义,从一个孩子走进小学开始,到初中乃至高中,我们的教育不是知识和能力的传播,只是一种符号的传递,至于符号最后能不能为我所有,这是今天的教育者最容易忽视的问题。


    在中国,不管是老师、还是父母乃至爷爷奶奶,都习惯安排孩子的一切,而习惯是一件最可怕的恶性循环。孩子,就是在这种被安排中走进大学那窄窄的门,进去之后,是否能收获果实,这一点就不言而喻了。当教育被一种僵化的体制笼罩,我们的教育就失去了创造的活力,对于太多的父母来说,追求一种成绩的表象和教育者虚荣的成功。一个孩子的将来,教育者或父母往往无法预料,她们所预料的,是按照自身的标准定位,而这种定位,往往带来一个孩子创造力的局限性。

    天才的创造力来自于自身的潜能和后天创造力的结合,而天才是这个社会的精华,而往往这种天才的精华,在中国最容易被扼杀,如果一成不变的教育模式不能被突破,如果教育不能因材施教,而不管每个人自身成长的特点,一味地填鸭和被填鸭。教育不是撒网捞鱼,不能浑然一体地撒网,鱼和虾子在一个网里就会失去天性中凤毛麟角的创造力。往往教育忽视了孩子本质的差别,而这种本质的差别,才是未来孩子创造的关键。

    这一段时间,几个父母和我沟通,关于孩子和父母无法和睦相处的问题,其实如果说孩子总是被安排,当心中自我独立意识突破家长的被安排,于是矛盾就产生了。当孩子失去了自我和独立性,当父母在不相信的眼光中关注孩子的未来,孩子不会接受这种被安排的未来。孩子的自我独立是成才和成人的关键,当一个人能够真正安排自己的未来,才能选择自己的人生。

    中国学校的教育大多是在一堆书本中遨游,书本的知识有一定的片面性。书本的知识如果不能为我所用,那就是没用的符号,未来职业的选择和书本的知识不是一一对应关系。理论性的书本不能在实践中发光发热,理论再多也成了一种教条。所以,太多的孩子在走进大学之后,教条化了,而教条是阻碍一个人成功的大忌,成功需要不断地挑战自我。

    许多被安排的孩子缺乏责任性、独立性、创造性,许多孩子到了成年以后,无法适应这个形形色色的社会,社会不是固定不变的数据库,是纷繁复杂的集成电路,需要每个人不停地组装、拆除、如此周而复始,一副完整的集成电路图可能才初具规模。如果一个被安排的孩子失去了自我动手和动脑的能力,剩下的,就是被数据绊倒,于是太多的孩子,在组装自己的集成电路时,很无助。无助的孩子就是父母和长辈被安排的后果。

    如果不想自己的孩子被淘汰,那就不要过分替孩子安排一切,如果父母足够有智慧,就不能盲目地安排孩子的一切,每个孩子都有自己的天空,给孩子一定的自主权,让孩子自由选择自己的人生。羁绊多了,就打击了孩子的积极性和动力,只有自由才能创造一片教育的新天地。

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评论

天婴的头像
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一弘,我赞同你的观点。

可怜的是,在中国的那种教育体制和就业体制里,孩子们也无力选择。

 
天地一弘的头像
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谢谢天婴!如果在可能的情况下,帮助孩子选择一个属于自己的天地,那至少有一些快乐。

 
海云的头像
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这真是个可以好好讨论的话题。

 
天地一弘的头像
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是啊,海云!由于文化的差异,性格本身的特点,东西方人的教育有许多不同,融入,需要一个过程。

 
若敏的头像
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真的是一个好题目。在中国,好像是无能为力。在美国,孩子还可以自由发展!

 
天地一弘的头像
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是啊,在目前的中国,基本不可能,可是当我们的孩子按照应试教育成长以后,付出的代价也是沉重的。

 
圆通赏花进行时的头像
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爱自己的孩子吧,让他能够自己。不要让他被文艺,不要让他被体育,不要让他被统一。要相信:孩子能思想自己的问题,孩子能观察周围的环境,孩子从小就能够自己教育自己。天地一弘有理!
 

 
天地一弘的头像
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谢谢您!让我们的孩子在今天做个独立的孩子,当自由呼吸新鲜空气时,才能茁壮成长。

 
圆通赏花进行时的头像
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让孩子能够感受生命的至爱、至善、至美、至真,并伴随一起成长,那么孩子的一生将受益无穷。谢谢天地一弘

 
天地一弘的头像
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希望我们的孩子在至爱、至善、至美、至真,那一定非常幸福。

 
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