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遇见东风

 

遇见东风 

   高中同学微信群里有个同学学对联,经常把他的对句、成联发到群里。也把一位叫再嫁东风的出句、对句发给我们看。那些美妙的两行句子,十分令人神往。正好联校招生,同学力荐我们去学,于是报了名,入了学,正式进入了大中华诗词论坛古风学院的楹联学校联十三期。

谜一样的东风

进入联校,才知道古风学院的校长叫再嫁东风。古风学院下面有楹联学校、诗校、词校三个院校,还有一个长风分校。我们入学时联校办了十三期,诗校办了3期,词校还是第一期再读。可以推测古风学院是联校起家,然后又办了诗校和词校。 

入学后教学QQ群里资料很多,最吸引眼球的还是校长再嫁东风的出句集,对句集。以前接触对联无非就是春联、古建两边的楹联,或通俗平庸,或高深艰涩,没什么兴趣读它。看到再嫁东风或风情旖旎、或流光溢彩、或睿智灵动、或淡雅幽香的句子,不由得赞叹,也有点着迷。人天生有八卦心理,再加上记者的职业习惯,不由得对句子的主人产生兴趣:再嫁东风,这是怎样的一个人儿呢?

看名字,再嫁东风,这样浪漫的诗意的透出淡淡伤感忧思的名字,应该是一位经历过感情坎坷的女性。她的才思敏捷、她的深厚中华文化功底,经常让我把她和李清照联系在一起。随着对学院了解的深入,学校各种信息的涉猎,某一天,我看到了再嫁东风的靓照——一位风流倜傥的白面书生!我倒。

但是他还是像谜一样。有时候我们在班群讨论,他会突然出现,亮眼的大红字发言,下面同学老师惊呼一片——不知他窥伺我们讨论多久了,从老师同学的热情和惊喜,看得出他们对校长是怎样的崇拜和热爱。有时候班里出现问题,他会很快做出反应,及时定夺,一锤定音,反映之迅速和决策之准确令人叹服。

别以为他是高高在上的领导者,他更是平易近人的倾听者和解答者,他会在教学群里为一个句子的析联、对句流转和学员交流半夜,不厌其烦地举例解析。我们教学群里有很多文件,其中有很多就是东风校长临屏辅导的讲解,学员或老师事后收集起来的,《东风校长临屏简单讲词性》、《东风老师讲切人点关联点》、《东风老师谈题图》、《东风谈析联》、《东风老师谈炼字填空》……仅看题目就知道这位校长对教学所付出的苦心。

我曾经看到网上一个叫白衣的对联出句,怎么和我们校长再嫁东风的句子一样啊,后来了解到白衣就是再嫁东风以前的网名。为什么改名再嫁东风,里面肯定有故事,我就不去八卦了吧。 

梦一样的东风

再嫁东风是有梦想的人,从这个网校的创立发展和东风为它的付出,能清楚地感受到这一点。我这里不是说他的梦想,而是说他是梦一样的人,从他的意境联流水对中,从他的诗词绝句中,你能感受到他那天马行空的想象力,他那喷涌而出的诗意思维和浪漫情怀,像美妙的梦境。随便从《再嫁东风出句集422》中撷取几个出句体悟一下:

出句081:那轮明月曾窥梦【再嫁东风】

出句082:竹雨一帘心向好【再嫁东风】

出句083:心境无尘名利淡【再嫁东风】

出句084:负手危峰云拜我【再嫁东风】

出句085:案有梅花如我瘦【再嫁东风】

出句231:月冷疏窗愁染指【再嫁东风】

出句232:我与青山相羡久【再嫁东风】

出句233:春水桥头曾赠柳【再嫁东风】

出句234:染上相思斟病酒【再嫁东风】

出句235:落英四散春逃逸【再嫁东风】

出句236:翠减红消春过半【再嫁东风】

出句237:春江水暖鱼啄日【再嫁东风】

对联鉴赏是对对联作品进行感受、理解和评判的思维活动和过程。通过对对联作品的分析、评论,使对联作品的义愈明而意愈彰,提高读者的欣赏能力和艺术趣味。既然叫鉴赏,它就包含两个过程,一是鉴定,从直观的印象,升华到理性的层次,判断、评价对联作品优劣得失;二是欣赏,理解作品的内容,领略蕴藏在文字中的历史深度、空间广度及情感张力,体会作者独具个性的表现手法,欣赏对联内容与形式和谐统一的美感。

梦一样的东风,还表现在他的对联鉴赏手法。这是不是他的首创,我没有考证不敢妄断,但是我可以肯定,他是运用的最纯熟凝练出彩的,就是用诗词赏析对联,我们叫长短句析赏析,律诗或者绝句固然好,而最富有诗意充满梦幻的是婉约缠绵的长短句。再嫁东风的长短句赏析网上一搜一大筐,也撷取几个。  

出句1:一砚乡愁萦笔底【再嫁东风】

对句1:经年别绪在心头【梦曦】

再嫁东风点评:

经年别绪在心头,一笔行来皆是愁。乡音时扰梦,何日驾归舟?

经年漂泊,乡愁愈浓,游子情怀,一砚难书。

 

出句1:一砚乡愁萦笔底【东风】

对句1:百般况味在心头【莲心】

再嫁东风赏析:

一别经年去异乡,百般况味绕指长。梦乡,肥了我衣衫,瘦了我诗囊。

梦里老家,百感交集,不提起倒也罢了,一提起,泪湿青衫

 

出句1:一砚乡愁萦笔底【东风】

对句1:十年离恨隐眉梢【罗卜当饭】

再嫁东风赏析:

为酬壮志去他乡,久把家山梦里藏。饮尽离愁后,不负少年郎。

乡愁,不敢对人诉说,却已在眉梢眼里笔下心中久久萦绕,亲人可还安好,父母可还安康?

 

出句1:一砚乡愁萦笔底【东风】

对句1:两行清泪到腮边【默】

再嫁东风赏析:

秋风冷月两相看,一砚乡愁绕笔端。

寡意并非真汉子,男儿有泪也轻弹。

对句,自然而然,不着雕饰,感,同身受

这随手抓来几个。在我们联校教学中,这个长短句赏析是我们教学的一个比较重要的内容,要求学员要练习掌握,在我们升级考试中也是一项必考项目。我想其他的联校是没有这项内容的。

近半年或者更长的时间,我感觉东风校长的很多精力放在了绝句班,因为我上绝句班的同学会把东风校长“拍”他们作品的发言给我看看,看后我真的对这位校长佩服到家了。那叫一个到位,那叫一个抓住要害,那叫一个风趣幽默,常常让我忍俊不禁。什么叫有才,这才叫有才。

说到有才,还有个故事。东风在别个联群闲逛,有很多古风学院的弟子在那里,他们见到东风都喊校长校长的,有些人就心里不痛快了,嘴上不明说,却变着法子的来挑战这个校长,意思是,你凭什么做校长?开始东风也一笑了之。后来,有个人接连几天的来专门找东风说比划一下。看吧,网络就是江湖啊,在江湖上你有了名声,就会有人来挑战比武了。东风校长说,你真要比啊,那么诗词联,你选一样吧不过,我是教联的,你和我比联,我赢了胜之不武,输了我面子上挂不住。词嘛,我略知一二,我想你应该也和我一样,要填一首词,估计很难临屏的了,我建议比诗吧。结果,就比了。开始说好的一对一的,结果,搞成了东风一人PK几个人,就这样,东风是十分钟一首绝句的节奏,华丽丽地白鹤亮翅,当然那几个人是铩羽而归。

我们群文件里有《东风校长临屏绝句》就是记录的这件江湖轶事,看上去真过瘾,只是篇幅关系,无法在此展现。

山一样的东风

我可不是爱吹捧人的人,说一个人像山一样,有没有吹捧之嫌?问题是我没必要吹捧他,我不过是在一个虚拟网校学习的学员,他不知我是谁,我也不知他实际上是何人。吹捧他不会给我带来任何名利地位任何好处。我计算了一下,古风学院同时在校学习和任教的师生有上千人,管理这样一个虚拟的空间里的松散的网校,没有像山一样的沉稳、执着、坚定和力量,是不可能做出现在这样的成就的。

我也在网上去搜寻其他的诗词联班,浏览他们的教学记录,查看他们的作业情况,发现半死不活,组织松散,节奏缓慢,人气惨淡的居多。而反观古风学院,那番火热局面,真是兴旺发达。

因为职业的原因,我做过网站,也见识阅历了网络兴起20年来,做网站以及做网校的艰辛。能把一个网校做得这样风生水起的,真的是不容易。我未深究这个古风学院依托的这个网站背景,浏览综合各方面信息,我觉得这个网站应该是香港铜锣湾集团热爱中华文化的老板陈智的义举,出资开办这样一个以弘扬中华文化为主旨的网站。但是如果仅是这样一个网站,没有古风学院这样的网校加盟,绝没有这样的人气和知名度。因此也佩服陈智的识人。

回到古风学院,再说东风。我觉得这个古风学院成功的秘诀,是摸索出一套适合网络教学的严格管理体系,和独创的一套教育教学方法,和再嫁东风执行这套体系和方法的严格和坚定。在《报了个联班》系列文章里,我介绍过这套管理体系。制度制定容易,执行起来难,有时候真得有挥泪斩马谡的“狠心”,否则不足以服人,也不能管好这个松散的虚拟空间。这就是坚定,这就是定力。

我参加的这个联十三期课程已经结束,结课后有一个多月时间准备毕业论文——其实就是自己的学习心得。不过这还没算毕业,我们要到新招生来的联十五期实习,做评阅老师,给新学员学弟学妹们批改作业,这也是古风学院教学体系的组成部分,用自己培养的学员做师资,经过实习考核,水平高的学员可以担当更重要的教学任务。 

因为写了几篇学联的文章,再嫁东风校长对我有些印象。有天我小窗向东风校长反映情况,他问起我能不能参与古风学院的一些事务,我推辞了。事后和那个介绍我上联班的同学说起。他说:“你帮帮东风的忙吧。我是精力没你充沛,群里的活动参加少,也时时感到对不起东风这样人的一番苦心。”我说:“我也觉得对不起东风,不过帮忙这事我得再想想,事一接下来就得做下去,摊子那么大,协调的事儿那么多,又是虚拟空间里,很难抓到人,太费心了,我现在70岁人了,这车真拉不动了。


这就是我遇见的东风。估计在这个网校我还要学习几年,要学诗,学词,将来也许开赋班,我要学赋。取之这么多,却没有付出,没有贡献,真的对不起,东风校长。如果我年轻十岁,不,哪怕我年轻五岁,我也会出手相助,一边学习一边参与事务性服务。许多学员就是感恩古风学院,无偿参与管理和教学的。

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评论

天地一弘的头像
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东风诗意花两岸。佩服。

 
司马冰的头像
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呵呵,还有东风夜放花千树。

 
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