首页

你在这里

<<我在美国做学校心理学家: 走进真实的美国中小学生活>>

 

<<我在美国做学校心理学家:

的美国中小学生活>>

 

 20156月有幸回国做了七场亲子讲座,并没有想到那会带来出书的机缘。

 

座的初衷是提供美国中小学的真情况供国内的父母参考,因主流媒体天盖地的比总结的都是西方教育的长处和我们应试教育的弊端,完全一倒,和我的察不符。


1999年在城公立校区的全职实习到在加州公立学校工作的17,我看到美国中小学可取的地方,但也有很多不外人所知的问题。我从没得非得到美国接受基教育不可。从整体上来,美国基教育正面危机,两极分化重。成高的校区都有教育极其重的家和社区支持,属于少数,常被批评给孩子大。公立高中四年内平均毕业率在19982012年期71%升到81%,但不可忽的是将近五分之一不能按拿到毕业证书。同毕业生整体水平令人担。国家教育统计中心 (National Center for Education Statistics) 2014布的数据示,被称国家基教育成绩单的教育展全国估(National Assessment of Educational Progress - NAEP) 发现只有39% 12学生达到大学数学程的入学要求,38%达到大学程的基本阅读水平50个州里只有18个和哥特区要求2014年的高中毕业生完成大学的最低准条件,也就是4年英并通代数或同等程度数学。超五分之一的高中毕业入伍的最低测试标准都无法通。国家迟迟无法达成共,如何全面提高基教育的量。

 

与此同,国内教育展。国内朋友的孩子所在的中小学,有先的教育理念,坚实课业,注重孩子表达领导能力的展和心理健康,提供丰富的外活。国内的教育源不均衡,但好的已经远远了美国普通公立学校的水平。《2016年度中国子教育调查告,中国儿童少年基金会在全国范开展的大型公益调查发现,中国子教育状况也有了一步改善和展,比如家庭教育科学念与方法的播更加有效和多化;家的学习热情持;注重科学陪伴;父参与度有提高,等等。


2005年的632名,到 2014年的38,089, 来美国初中和高中的中国学生在十年经飞涨60倍,大部分是寄宿。除非孩子心智特成熟,我不成他 18 独去国外读书。青春期(12-18) 是自我同一性和角色混乱的冲突期。青少年面的主要任是建立一个新的同一感或自己在人眼中的形像,以及找他在社会集体中所占的位置。同,青少年期蒙的化,情易波,行等各方面需要父母更多的耐心和引么关段,父母怎么能放弃孩子的引,而放心他在异国的同学和老来影响呢?很多家没意到,在美国生活同会面对亲子沟通、学习习惯的巩固、逆反等挑。把十八以前的教育外包国外学校,患堪


题为真正的成功座,就是希望提供长们关于美国中小学的第一手信息,多了解利弊特点和要求,客全面地分析,帮孩子做出最理智的选择。同时还总结了教育心理学界几十年来对预测成功的因素的研究,看到健康的子关系,良的品格和行为习惯对孩子成的关作用,而不只是个教育制度那么简单


皮卡屋和菁 Kids 志的鼎力支持,从图书馆到百度部的座都行,家长们我感。我北士班同学,大出版社的策划周老,在参加完中术馆举行的座后,上提议应该把内容整理成,把些主流媒体听不到的信息和理念更多的家庭。


起初我很犹豫,知道编辑一本的工作量,超出我目前精力所允的,因两个孩子小,学校工作也很繁忙。但很多国内家我,身几乎家家都有出国读书的孩子,或者是家移民美国的,弄得剩下的孩子心神不定,无力供孩子出国的家庭是巨大的力。其中很多家长说,其孩子也不懂为啥要出国读书,只是得人家去了我也要去,很盲目。关于大学的信息很丰富,但中小学的真信息不全,需要帮助来理智地分析。


媒体报导的什么国内学渣到美国逆成学霸,我从没在身的学校里见过或听说过一例。那些适得好的,都是在国内学校里已养成良好的学习态度和习惯的孩子。甚至有在国内成不差,同伴关系也好的阳光少年,突然在高中被移到北美,由于言和文化的障碍,失去了心理健康的基石(成就感和人关系, sense of competence and sense of connection),开始沉迷电脑,最后被开除。大学同学的孩子春假期随高中组织的游学去洛杉当地高中交流,在的小留学生悄悄们讲:“千万来啊!


些,在主流媒体里什么听不到呢?


36% 的硅谷居民出生在美国以外,其中近14%来自中国,很多是各大高科技公司的中。我身边华裔不乏各行各带头人,不都是完成国内基教育后出来的?我可以抱怨应试制度的弊端,却不能否大多数同学在程中养成了良的品和勤习惯,而又成日后在工作位成功的基。我就十分感自己在国内接受的基教育,任何文化的高等教育都打下了坚实的基西方教育,盲目推崇不可取。国内基础教育是有可以改进的空间,但解决方案,特别是长远的方案,不是留学条路。


犹豫并祷告了两个月后,我答了出版社的邀。因长们需要看到,教育制度没有完美的,最好的教育不一定是最选择


先生的支持,从15年9月到16年1月,我在繁忙的工作生活中找到时间三年半在文的博客整理出来,介、安全性、资优教育、阅读能力的培养、文化的适、大学申、心理健康、外活等美国中小学的方方面面。第二部分总结四十年来成功的研究结论合生活工作中的例剖析成功背后的要素,为优秀的心理学理和家庭教育搭一座人父母的路上更有信心和效率。最后一部分介学校心理学测评断和治工作,分析孩子学、情或行上有困会有哪些原因,如何帮助,国内的教育心理学工作者提供参考。


感谢我的母校,北京师范大学心理学院主办的的华人应用心理学,让我在20164月底有幸和国内同仁分享美国中小学心理健康教育和心理测评的工作经验。不愧国内模最大的心理学专业,其丰富内容来自全国各地,北美,澳洲,港台的1400多位同人满载贯彻大会始的主, 是对学生核心素养,全人教育和心理健康辅导的重国内心理健康教育越来越普及,像《优势教育培育学生十大核心素养》中的玉渊潭中学,已把核心素养教育穿在教学中,达到大多数美国公立学校无法匹及的水平。http://news.163.com/16/0428/01/BLMVGJKG00014AED.html 


五月初在母校,山省聊城一中全天的跟踪采访,更让我感慨国内基础教育这30年的巨大飞跃。硬件的先进让人瞩目,比如黑板的自清洗系,巨大的 touch screen 示屏等,但最感人的是:师们对教学的投入,学生的关,和学生的勤。当四千多学生几分种内在操地列跑操; 当高三学生在紧张的学开展慢自行; 当校班老师们从早上6点到晚上9点50一天近16个小在校陪学生; 从老讲课到静得掉根都听得到的晚自 


访的所有老和学生一致反应试制度有弊端,却不能否大多数同学在程中收了高效的学方法、养成了勤习惯。不同的班主任老师们重复着一个理念:不是教育的唯一目的,健康的品格(如信,善良,感恩等)和心理素良的行为习惯,帮学生找到自己的热爱,成长为一个好人,才是教育真正的成功。高三学生也反力有,但感谢备程教如何在力下学效率更高,不妨碍她们继续互助,彼此鼓励,极向上。高三班里有成的分享,互助解决问题; 学校,咨询辅导等开展地有声有色; 和家长们微信及时联; 更不用提心的班主任制度,像父母一的关孩子来的属感。


五月十号有幸到深圳市流塘小学宝安区德育主任和班主任老师们品格教育在教学中的落告,学到的也远远我能予的。一,就能感受到学校里极友的校。早上暴雨淹了吧里架底图书,却打湿不了午休来的孩子们阅读; 美德行和美德超市,也吸引着孩子的注意力,察看到底怎努力,才能攒够币换取心,文具和玩具; 仪镜前面的小朋友,友好地提醒大家整理好服装;来和校打招呼的孩子张张更是校园的亮点。


从签到处耐心的义工老师和家长们,会议厅舒适的座椅上细致的的名签,到讲台上周到的电子标语,无不体现着学校从善如流,集智满塘的精神。不止一位家长和老师告诉我,新来的李校长在短短半年之内,从每天一大早亲自站在校门口迎接学生做起,重视品格发展,逐步把一千二百多位师生团结在一起,营造了现在积极友爱的集体。


宝安区给我这么宝贵的机会,亲身体会到品格教育如何落实到和学生的每一次互动。校长和老师们对孩子心理健康的重视,让我感动。

 

这一切让我更加定了自己的结论: 国内基教育有优势绝对不能盲目崇拜西方教育。祷告国内的中小学生面貌都像聊城一中流塘小学,祷告教育界有更多像李校长这样的领导者,那将是国家的福气。

*                      *                      *


20129月在文轩上传第一篇博客时,绝没想到三年半后会集成一本书。感谢文轩顾问硅谷老七开启我写作的兴趣,感谢文轩网站和海内外文友的支持,鼓励我坚持写下来。


           感谢这二十年间服务过的近千孩子和家长。感谢你们的信任,让我有机会把经验和更多的家庭分享!


    感谢北师大出版社团队的辛苦工作,在3个月内完成编辑和印刷!当当网上读者的评论让我感动,压力也更大  (http://product.dangdang.com/23951071.html) 只有继续努力,才能对得起大家的鼓励。

    感谢威廉和大卫,给我机会和他们共同成长。

 

 

分类: 
连接到论坛: 
Drupal theme by pixeljets.com D7 ver.1.1