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漫漫创业路(14)_ 从零坐火箭起飞!

今天讲的故事,是关于一个叫N的小女孩儿。她才过了七岁生日没多久,本应是个一年级生。但是家长让她早上学了,所以现在在二年级。她已经跟我学习了十一个月的中文了。

 

N在学校讲英语,在家讲粤语,普通话是她的第三语言。她几乎没有什么接触普通话的机会。年初她来跟我上课时,普通话几乎是零起点。也许她当时会“你好”“再见”吧,反正她是根本听不懂“进来”这么“复杂”的词语的,更不要说什么“你叫什么名字”这类“长”句子了。而关于识字,包括“一”到“十”,估计她能够认识二十多个字吧。发音呢,四声不太准,但比起洋腔洋调的姐姐,那还是强得太多了。

 

N当时是我的故事会成员,可是她和姐姐在故事会上从来都只讲英文,并且对于任何普通话都表示完全听不懂。所以,让她跟我学习中文,当时是一件令她无比痛恨的事情!当有一天故事会结束后,N的妈妈说你们明天开始要跟小哭老师学习中文了,N的脸色比哭还难看,而N的姐姐则一脚将妈妈的鞋子从屋里踢到了院子里!!当时我就知道,第二天的课程将是对我的一个考验。行不行,家长是给了我机会了;能不能把握得住机会,就看小哭我的本事了。

 

那时我的课后班才刚刚开张两周,N和姐姐是我的第五和六个学生,之前十天,我已经搞定了两个在家讲粤语的孩子了,所以,还真的没觉得会有多大的困难。可是当看到孩子们进门后所呈现出来的别扭劲儿后,我还是感觉到了压力。好吧,现在我只能用英语和孩子们交流了,为了哄孩子们开心,我开始带他们看拼音视频。他们还是知道一点拼音的,所以并不抗拒。我试着让N坐在我的腿上,她拒绝了;不过她选择了和我挤在一张电脑椅子上看!嗯,有门儿,她还是不讨厌我的嘛 ,至少,她还是肯与我合作的嘛!

 

 

为了保持住N对我的一点点好感,我赶紧找机会介绍了自己曾经在广州生活过近十年,我也会讲一些广东话。这激起了N的好奇心,于是我开始用英语讲起了我是如何学粤语的故事。故事最精彩的部分,是我当时跟一个不懂普通话的老太太初相识,费了老大劲跟老太太说了句“我好中意你啊!”N马上笑得前仰后合的,说老师竟然告诉一个老奶奶说喜欢人家!!!好了,会笑就好啊!于是我就有机会就着“我好中意你”跟孩子们套近乎了。

 

当时我准备得非常充分,什么点读笔、快译典爱宝贝这些东西全部备上,白板黑板彩笔都备齐。为了让孩子觉得学拼音挺好玩儿,我学起公鸡叫,一次又一次,“表演”得相当地卖力气。后来发现N和姐姐特别地喜欢在我的白板上“画”汉字,我就让他们画个够!他们的笔顺,嗯,那是相当地不怎么样啊:(最后,我所有的努力都得到了回报,一小时后妈妈来接孩子时,他们竟然不肯下课回家了!

 

后面的日子里,我教孩子们“下雨了,冒泡了,谁家的小孩不要了。”“一个老丁头,给我两个球,……”,总之,什么好玩儿我教什么,我没有固定的教材,也没有固定的套路,每天就是看着孩子们的脸色上课,只要是中文范畴的,他们肯学什么我就教什么。不过,我本人非常清楚我的目标在哪里——我要教会他们拼音和打字!当时必须要从简单的听说教起,所以,我准备了大量的笑话,天天跟孩子们进行听说训练。另外,我让孩子们回家进行打字练习,加强对拼音的掌握。同时,我跟家长讲,我不能给你一个明确的进度说明,短期内(一两个月),我只能告诉你,我很我努力;可是我不能告诉你,孩子到底跟我学会了什么。虽然打字很重要,可是这么打来打去的,我也很清楚,这并不会让他们在短期内多认识几个生字,更不会因此一下子就能把拼音全记住;但是几个月后,他们一定会以爆发的形式展示给我们看学习的成果。当时我留的作业,就是让孩子们在家打字。开始孩子们还很兴奋,热情极高,打着打着,就不再做作业了。不做就不做,不只是我觉得无所谓,N的妈妈也觉得无所谓,不做作业大家都轻松省心:)我们当时的共同目标,就是想保住孩子们上课的积极性,作业以后再说。

 

N的进步还是挺明显的,只是很快春假就来临了。春假后回来,N表现的极其不耐烦。最夸张的一次课,她多次躺在桌子底下,双脚向上踢,搞得我和她的姐姐都无法学习了!并且,她几乎不到二分钟就说一句“太无聊了”,这句话听得我都要疯了!三次课之后,忍无可忍的我,终于向N的妈妈投诉了。N的妈妈还真有魔法(据说是痛骂加威胁),很快就让N安静下来了,并且慢慢地恢复到了春假前的学习状态。接着,N的妈妈又开始让她跟着我学习数学和写作了。虽然我没少给N上课,但是直到暑假时,N也不能好好地坐下来静心学习。

 

暑假来临,我从中国度假回来,开始了每周给N上三次课的历程,这样的强化训练坚持了近两个月,N的中文水平大长!并且,学习习惯也非常地好了!!过程中,我把自己的那点体操功底发挥得淋漓尽致,N带着对我的“无限”崇拜,天天缠着我跟我学“功夫”。等到开学时,N已经带着异常饱满的学习热情、百米冲刺般的速度向前冲了!N甚至可以在一次课学完两本二级的绿皮书!而给她留的打字作业,也开始认真地完成了!N的妈妈隔天就听我跟她汇报一次孩子们的学习进度,并且多次表态,她一定会积极地配合我的教学。妈妈的态度和行动,是孩子们进步的巨大保证!!不论表扬、批评或奖励,N的妈妈都切切实实地将其落实到了实处。N和早她两年学习中文的姐姐之间的差距,越来越小。其实这一进步我们所有的人都看在眼里,而N自己肯定也心知肚明。我们都见证了N的学习热情一天高过一天,却没有人知道这一切是怎么发生的。总之,就是发生了。我告诉N的妈妈,经过半年多的积累,N已经处于爆发期了,你就等着经常性地收惊喜吧!

 

秋季开学后,N开始不看拼音,就可以把书上的小故事打出来了;之后没多久,N就完成了二级书的阅读,晋阶2.5级了!接着,N在其它大孩子的影响下,又开始用中文打小作文了!而在二分钟讲演环节,她也进步飞快,简直是周周都给我送惊喜的节奏。而我,也从来没有辜负她的期待,什么一定要草莓味儿的蛋糕啦,什么一定要芝士的皮萨啦,或者一定是哪一种口味的爆米花啦,总之,只要是我能够做到的,我都鞍前马后,尽心尽力地去做。课上,我努力地“哄”她开心,让她能够认真地学习;课后,我指导她的妈妈如何把她“哄”好,保证其能够坚持不懈地认真完成各项作业。N的妈妈眼看着孩子们进步飞快,一再地跟我表示:“放心,我一定会配合你的教学的。”而我则告诉N的妈妈:“N的起点是最低的,但是现在的学习热情简直是最高的,学习的进度在我所有的学生中,算是数一数二地快的!这孩子犹如坐火箭般地在前进,干劲儿十足!”N的妈妈则说:“她现在干什么都干劲十足,就怕过几天不肯干了。”我安慰说:“没关系,中文学习她已经自我发动起来了,足够用了。”

 

现在的N,不但能够听懂我在课上说的中文指令,甚至能够听懂发音并不标准的其它孩子们讲的故事了。而她的识字量也大增,近期更是频频上交用中文编写的小作文。我将在文后附上她最近的几篇小文,请读者尽量用广东普通话来阅读,你们一定会为这孩子在十一个月期间所取得的进步震惊的!一个年初还是零起点的孩子,现在竟然可以打出来一篇篇的中文小短文了,神吧?

 

嗯,我觉得很神。我在教学群里介绍N的进步时,曾经几次都这样说:“上帝若要她成,她必成!”这个宛如坐着火箭般前进的小女孩,带给我无限的感慨。如果一个讲第三语言的孩子,都可以在一年内取得这么大的进步,那我还有什么不敢期待的呢?!

 

 

愿与NN的妈妈共勉,谢谢你们当初对我的信任,更谢谢你们一直以来对我的支持!




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感谢神!神的速度,神的大能。

 
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