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从孩子的压力困扰谈开去...共同成长北组第二次聚会

刚过去的那个周末,共同成长北组今年第二次聚会,讨论的话题是:如何面对你学校里或生活里的失败和挫折?父母能在这方面帮到你什么?

这次聚会有大约八个家庭,十多位家长和八个孩子参与,其中有两名家长带着他们的青少年孩子从新州南部特地乘车前来观摩,他们有兴趣在南部也开展共同成长的小组。

按照惯常,大家在三周没见之后的寒暄聊天结束,就分成家长和孩子两大组,孩子们在高四的大孩子带领下,家长们在我的带领下,讨论同一个话题。

大部分的家长都觉得孩子有这样那样的压力和困扰,我们这一组,新组员多,初中一二年级的孩子多,且男孩子多,这些初中一二年级的孩子的家长大多认为孩子有压力有困扰,谈起压力和困扰究竟有哪些,有家长说是孩子自进入初中后,发现有些焦虑紧张,具体表现是孩子遇到事情是会有身体颤抖的现象;有孩子家长说因为怕孩子发胖爱吃,就让孩子参加游泳队或者运动,孩子就会显得很不耐烦和抵抗;还有家长说孩子沉迷于电玩游戏,不叫停从不会自动停,叫其停止就会引起孩子的负面情绪;高中四年级的孩子压力,家长感觉大多来自考试升学。

孩子们讨论的比家长快,我们一半还没说完,转头隔着玻璃门一看, 他们已在看电影了。Cool

等到孩子大人聚到一起,相互交流意见,家长们的担心似乎有些多余。大部分孩子都说他们没有压力没有困扰,高中生说初中生的孩子还小,还不知道什么叫压力和困扰!别看就打那么几岁,孩子就在这几年的变化和成长是巨大的。

有个初中二年级的男孩子,问他有没有困扰?他大摇其头,说没有。把他父母对他的担心说出来:即他们希望他能多锻炼参加游泳队之类的,再问他愿意参加游泳队和锻炼吗?他开始摇头。可见这个年龄的孩子确实还不知道如何与父母沟通,在父母还没有完全拿他们当小大人看的时候,父母还继续沿用对付小孩子的方法即因为我是你爸(妈),所以你得按我说的去做!而孩子并不知道说:我不喜欢做这个!就消极抵抗,带着负面情绪打折扣地按照父母的要求做,那绝对是做不好的,很多时候就成了磨洋工混时间了。

转过头,我也问孩子的父母:你们小的时候喜欢游泳或者运动吗?爸爸和妈妈都摇头,两人都不是运动健将,但是爸爸强调,他小的时候天天骑自行车,而且那会儿也没有像儿子现在这样有些微胖!父母的担心成了一种传达到孩子身上的焦虑,变成了催促孩子去锻炼的成因,根源是为了孩子有个健康的身体和体态,本意是好的,毋庸置疑。只是,我们很多时候自己没有的希望孩子拥有,本身这个概念就比较勉强,正因为是我们的孩子,我们身上没有的,想培养孩子有,很多时候就显得那么不自然,不顺理成章。当然,黑马总会有,变异基因也总存在,但是,退一万步想,我们这些不爱好运动的人,也正正常常地成大了,到了一定的年龄,也会忽然,觉得要锻炼了,去打太极了,去爬山了......Not big deal! 说到底,是不是?

我也一直对所有的父母的说,有两件事做父母的如果能带动孩子去做,是给孩子一辈子最好的礼物:

第一,带着孩子建立信仰的根基,去教会!我家两个孩子从小跟着我去教会,初时很好,加州的教会各方面都很完备,孩子也算喜欢。可搬家到了东部,孩子不喜欢东部的华人教会,再转社区教会,孩子始终不能融入。到了儿子学了进化论,回来跟我辩论人类的起源,我说不过他,但我尊重他学科学的那股劲头,也尊重他的选择,他不再去教会,并自称为无神论者。但是,在大学里,他选修了世界宗教史,了解所有的宗教来源和历史。我很高兴他有这份兴趣,也对他说:将来从医的他,有一天会觉得科学不能解释所有的一切,包括生命的起源,那时他会知道有一位造物主!他对我说:妈妈,那你让我到那个时候自己解答!也许我们做父母的就是需要一份耐心,让孩子们有一天自己发现答案。

第二,带着孩子建立一个运动的习惯!最好是鼓励孩子参加一个运动队或球队。运动的习惯养成,会陪着一个人的一生!也有益于一个人的一生。先生的父亲从小在他祖母的引导下学习打网球,旧中国,网球是个洋运动,祖母可能是应为当年那个阶层时髦那个运动,正如今天某个阶层的人喜欢聚在一起打高尔夫一样,也算是“逼”了出来。他越打越好,打进了全运会,打进了大学校园,除了文革时期无处可打,八十年代又开始继续,一直打到老,还跟着老年人网球队出国参加比赛。网球是他一辈子唯一的爱好!也是一种非常健康的爱好。可惜,他儿子没有太多的网球细胞,加上我这边,运动也不太喜欢,所以,培养我们两个孩子运动,就成了三天打两天晒网的样子,成不了气候。还好,两孩子,一个爱跳舞,两个都爱漂亮,都知道保持好身段,也都是健身俱乐部的“小老鼠“。运动让人快乐,增加体内的按多酚,这是一大益处;运动也是生命之本,都说生命在于运动!但也是话说回来,你孩子不爱运动,也不就是世界末日了,对不对?我们小时候也没有健身房,也不爱去跑步,不也健健康康地长大了。与其为了让孩子动一动,弄得大家都不开心,还不如顺其自然,引导孩子做一些其它有益身心他也喜欢的事情。

总的来说,似乎,父母觉得孩子有压力有困扰,反而孩子们没觉得有太多的压力和困扰。也许这些小初中生们还们又经历到真正的压力,也许父母认为的那些事情,在他们看来并不是什么太了不起的大事儿!看来,父母和孩子们的角度不同,对压力和困扰的看法还是有距离的。而对于高中生在这方面的了解,似乎父母和孩子就比较一致了,而学业上的压力,到了这一会儿,孩子也说父母帮不了什么忙,父母也解嘲:咱不添乱就好了!

这篇文章,我就势多说一些:

前不久,遇到两个都是可以称得上教育专家的也是母亲的人。

前一位,在闲聊的时候,大家一起聊到青少年抑郁症和一些青少年的精神健康,她一句话”那些有精神健康方面问题的青少年,看看他们的父母,基本上都是有问题的!“我很吃惊!没想到一位资深受人尊敬的教育专家,如此武断!诚然,遗传基因,占了很大一部分作用,但是同一对正常父母生出来的不同孩子,可以一个像天使一个像魔鬼!俗话说龙生九子,各子不同!如果,我们把责任全部怪责到孩子父母身上,说话的人说的痛快,可对事情又有何帮助?!作为教育专家如此说话,令我无语。我承认有些孩子身上的问题确实可以从父母身上略微看出,可其父母的问题因为并不大,并不是到病态的地步。正如每个人个性不同,有些内向有些外向,但有的时候,随着年龄的递增,很内向的孩子会慢慢变得开朗外向起来,所以,在性格方面,有些是可以培养塑造的。这也是为什么我们共同成长也注重培养孩子的演讲能力,而这几年下来,也确实证明,孩子的公众演讲能力是可以被培养的! 如果说,父母的情商是可以提升的,情商的提升可以改善与孩子的沟通和关系,但是,要知道沟通是双方面的,沟通沟通,总存在沟的一方和通的一方,只有双方面的双赢才是真正的赢!单方面的培养,可能在孩子小的时候,比如说,初中之前,是可行的,因为孩子小,几乎完全听从父母的,这个时候,父母提高自己的修养或者说所谓的为人父母情商,正确的引导孩子,是对的。随着孩子进入中学,父母对孩子的影响日益减低,同伴、学校和社会环境对孩子的影响日益增大,这个时候,只有多了解孩子的想法,多换位思考,多设身处地地考量,才能做到也就是我说的与孩子一起共同成长! 

再说另一位我遇到的教育专家,这位美国藤校的著名教授,育有两个孩子,一儿一女均名校毕业,且都事业有成。我敬佩羡慕之余,向她讨教育子经验,她微微一笑,真诚地对我说了三个中英文混合的字:我很Lucky! 她说是她的幸运!老天给她的!我很感动!感动她的谦逊!感动她的真诚!感动她的柔软!感动她的幸福!

看到区别了吗?

我喜欢说,话说回来,那就再说回到我自己的一对儿子女身上。

以前,我一直很感恩,老天给我这么一个好的儿子,从小到大,让我操心的事不多,自己知道料理自己的事情,总让我又做母亲的骄傲和自豪,走到哪里,提起这个儿子,都觉得脸上有光,都觉得老天恩待我。

最近,随着女儿的成熟,我和先生终于有机会回头理一理,这几年陪着女儿走过的路,我们都感叹:如果没有这个女儿,我们永远不会懂得这么多,我永远不会明白有些父母的挣扎和痛苦!相比较,反而是这个女儿让我们作为父母学到了更多的东西!为此,我们俩都很感恩!

感谢上帝,无论赐给我们怎样的儿女,都是我们与他们的缘分一场,珍惜这份缘分,善待这份缘份,让这份缘份成为我们各自生命中最美好的记忆!

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