推动海外华文教育之我见


第三届世界华文教育大会去年12月初在北京召开,本届大会有四项主要议题:海外华文教育发展面临的机遇与挑战;推动海外华文教育发展的新思路新举措;推进海外华文教育标准化专业化正规化建设的建议,以及推动海外华文学校转型升级发展的意见建议。

我们中文学校的校长在赴会前,责成我围绕着这四项议题,以一个在职的一线教师的切身体会,写一篇文稿提交大会并由她现场发言,希望能为海外华文教育提出一些切合实际的建议和意见。

后来,此文发表在《星星生活》2015年3月20日703期上。

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推动海外华文教育之我见

--《星星生活》2015年3月20日703期

http://newstar.superlife.ca/2015/03/25/%e6%8e%a8%e5%8a%a8%e6%b5%b7%e5%a4%96%e5%8d%8e%e6%96%87%e6%95%99%e8%82%b2%e4%b9%8b%e6%88%91%e8%a7%81/

http://magazine.superlife.ca/?id=703&page=18


(星星生活专稿/作者:玮仁)最近几年,随着华人移居海外的不断增加,和中国在世界上的政治经济地位的提升,海外学习华文的人越来越多,华文学校也如雨后春笋,此起彼伏。在海外传播中华文化,推动华文教育,成为每个炎黄子孙不可推卸的责任。

一直以来,海外华文教育面临着教师教材和教法“三教“问题。虽然目前各种华文教材和培训班讲座,都是帮助老师们不断提高教学专业化水平的途径。但是,海外华文教育除了需要专业化,本土化教学也相当重要。

海外华文学校里的学生,多是生长在西方环境下,从小接受西方式教学的学生,他们的课堂管理和教学方法都与中国的传统教学有所不同。在专业化的华文教学培训之外,还能与当地教学机构合作,比如定期去当地学校观摩教学,或者请当地老师来做示范课,特别是借鉴他们的语言教学的方式方法,开阔思路,都可以帮助海外华文教师尽力接近当地教学模式,也更容易被学生接受。

教学内容也面临本土化,从当地学生感兴趣的话题出发,比如当地节庆,文化习俗,名胜古迹,或是日常学习生活内容,这就需要给老师们更多的时间与当地学生多接触,多了解他们的生活。教材编写也考虑有当地了解学生的老师参与,使得海外华文教学真正地接地气,有的放矢地因材施教。

中华文化博大精深,源远流长,许多文化习俗都是几千年流传下来的人类宝藏,也有众多优秀的文学作品,古诗词,特别是近现代的散文杂文等等,把这些内容纳入海外华文教学,甚至编入教材,可以帮助学生在学习华文的基础上,传承中华文华和享受华文文学的优美。

随着电子通讯设施的日新月异,人与人之间的书写交流与沟通正在逐步形成趋势。海外华文教学在训练学生听说的同时,把阅读和写作重视起来,已是大势所趋。

此外,当今信息技术的飞速发展,影响着我们每一个人的生活方式和工作方式,也改变着我们的教育方式和学习方式。海外华文教学与时共进, “多媒体教学”方兴未艾,也是使得教学走向多样化并被学生喜闻乐见的有效途径。

语言是文化的载体,学语言离不开文化。华文的魅力在于它所表达的文化,既有它背后的中华文化,也有文字本身的文化内涵。如果能将这些丰富多彩的文化展现出来,学华文就会很有趣。海外华文学校多与当地华人社区团体联合,定期举办文化娱乐活动,并鼓励学生参与其中,把华文教学课堂搬到社区里,不仅可以大大丰富学生的生活,也可以藉此让学生更多地了解接触中华文化,创造“学华文、用华文”的大环境。倘若如此,获益的当然不只是华文学校里的学生,还有众多的华人社区团体,甚至是我们整个海外华人群体。

中华文化作为人类共同的宝贵遗产日益受到众多国家的关注,中国要走向世界,世界也需要了解中国。海外华文学校里目前有越来越多的非华裔学生学中文,而且他们的积极性很高,学习效果也非常好。不难看出,华文教育已经不单单是中华民族在海外的“留根工程”,这是在为世界培养双语、双文化的新世纪的人才,任重而道远。因此,提高海外华文教师的社会地位,最大限度地调动老师们的积极性,和得到当地主流社会的支持与协助都是十分必要。

 






圆通赏花进行时 (2015-04-01 01:36:59)

通过一代人、两代人的努力,海外华人对海外华文教育起到的作用,无疑是必要的、显著的。谢谢!