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漫漫创业路(6)_给孩子们做报告

 

1-6年级的报告

 

 

 

星期二上午晚些时候,我才去母校提交讲稿。我事先跟校长打了招呼,说是我的报告选用了非常多的家庭照片,给大家看看可以,但是我不希望这么多的照片落到太多我所不了解的人手中。所以,希望校长能够有所安排,报告结束后悄悄地把我的电子文件在18个班级全部删除,但是我会给学校留备份的。校长说她理解也会帮我处理好。我在三楼的会议室调试好了所有的设备,并且要前来帮忙的老师确保声音能够传递到每一间教室。一切安排妥当,我赶紧回家吃饭。

 

 

 

走前,妹妹说她还是决定去听听我的报告,于是她负责叫车。时间有点赶,快到学校时接到了校长的电话,我说马上就到了。这一点我对自己有点失望,因为我在这种场合一向是提前足够的时间到场的,可是这次没有。事实上,他们也只是希望我不会迟到而已。我也确实是按时到场了。其实我更习惯于在教室里等着大家的到来,但是我也从来不介意走进黑压压的教室。迈进教室之后,我的精力马上就集中在教学上了。讲台上的我,会忘记生活中的一切。我会本能地、实时地关注着学生们的反应,实时地调整讲课的进度和内容,并注意调动气氛。当然,这一切的前提是自己对讲稿极其地熟练,并能运用自如。我相信,任何一个好老师,都能如此。可惜的是这次我并看不到多少学生们的眼睛。

 

 

 

我把手机放在右手边打成静音以备查时间(我几乎从不拖堂),矿泉水也摆好,双肩包放在地上,然后等着副校长进行简短的介绍。我看到了副校长手上的发言稿,觉得他们真的很重视。不过轮到我发言时,我还是重新介绍了一下自己,并且介绍得挺多,因为我要从这里找到和孩子们的共鸣:)副校长主要是介绍了我那些闪光的头衔,而我则主要介绍了自己上大学前在老家的简历,并且我还告诉他们我住在哪个房区,我想这会让孩子们感觉非常地亲切。虽然我看不到那些坐在教室中的孩子们的眼睛,我还是想像着。

 

 

 

我告诉了孩子们Susan和小宝的很多信息,我把自己说成是跟他们的父母差不多的人。我一直站在一个妈妈的立场上和孩子们交流。我给他们介绍了美国学制的划分多样性,也给他们介绍了小宝三岁时所上的PKP的内容。有小宝他们第一天在公园里上课的照片和第二天进教学楼的照片,我告诉他们小宝第二天上学最重要的事情是学习紧急疏散,还有养成至少洗三次手的好习惯,我也给孩子们看了小宝教室的大致情况,还有每天必有的半个小时户外活动的照片。我相信母校的每一个孩子都会羡慕小宝他们的教学硬件的,也会羡慕小宝他们的课程内容的设置的。甚至老师们,我估计也会产生同样的想法,因为那也是我初到美国时的感觉。我给孩子们看了等妈妈接放学那会儿,助理老师给小宝他们两个孩子读故事书的照片,小宝一条腿搭在小桌子上,非常专注地听讲,老师似乎根本就没看到那个“不雅”与“不敬”的姿势。这张照片应该会在每一个人心头都留下强烈的印象。接着我给他们看了小宝四周岁时,所在的一所和中国的幼儿园很像的教会学校的学习与生活。这个学校上学时间长,小宝要在学校吃自带的午饭并且还有午睡环节。

 

 

 

接着我介绍了Susan在中国时的学习生活。我不断地强调着阅读和写作这个主题,几乎在每一年的介绍中,都有关于Susan在阅读上的进展。我给他们看了Susan自己能够跟着拼音读下来的第一本书《格林童话选》,也给他们看了那一天(2006.08.09)我的博客上的记录,那是在Susan正式上小学前的那个暑假里;我还给他们看了Susan一年级读完的那个暑假,阅读的水平在哪里,我把Susan当时(2007.07.18)读的《鲁宾逊漂流记》这本书的照片放进了讲稿里,希望能够让二、三年级的孩子们产生共鸣;然后我贴了我们在广州组织的十次“Susan家的读书会”的大量照片,并且我强调地指出,这是任何一个孩子都可以复制的活动!!因为有的时候我们不在广州,失去了这个环境,我们也办过一些只有两、三个人的小型的读书会,其实有的时候只是一家人而已!

 

 

 

之后介绍的就是Susan在美国的生活了。我给孩子们展示了Susan的学习成绩从CA的那两年的生活照片。其中有一张笔记本的照片,是介绍Susan当时的老师,要求孩子们一定要把笔记本的封皮设计成具有自己的特色,我给孩子们秀了一下Susan那个满是小狗的封皮。这一点让在座的老师们非常地有感慨,过后专门和我讨论了这个话题,说是国内更多的老师是要求那些本子要如何地看起来整齐划一,这是多么不同的两种价值观和教育观。我给他们看了Susan课桌半打开时我拍到的照片,Susan参加电视台的暑假活动时的照片,参加YMCA游泳班的照片,还有在四年级结束的暑假里,借到《哈里.波特》时开心地把书举起来让我拍的照片。我告诉孩子们,对于每个年级,都有一些来自于不同部门所列出来的阅读清单,所以美国的孩子们在进行阅读时,不仅有大把的课余时间、还有大把的免费书,更可贵的是,还有大把用来指导阅读的书单可用!这一点上,中美之间的差距相当地大。美国对孩子阅读的重视,基本上就要达到上升到法律上这一高度了:)可是就算是如此,不爱阅读和写作的孩子也是大有人在。美国多元化的价值观,也深深地体现在学生们的日常生活中。

 

 

 

Susan五年级的生活里面,我介绍了Susan非常丰富多彩的生活。那时Susan的阅读和写作已经在班级达到了前几名,是老师心目中的尖子生one of my top students了,甚至有的老师说她是明星学生“star student”。我贴了Susan 他们几个孩子接受地方电视台直播采访时的画面,Susan参加波士顿一年一度的“为饥饿而走”活动当志愿者的工作照,还有写作比赛获得一等奖后ESL老师把所有教过的得奖孩子的照片和简介贴在宣传版上的照片,拍片俱乐部拍外景时的照片,乐队游行的照片,还有她抱着七本厚厚的书、拿着借书卡去借书的照片,以及暑假参加警察局安全培训的结业照。以Susan为例子,给孩子们展示了普通人家的五年级孩子,在美国可以拥有的生活。

 

 

 

最后在六年级的介绍中,我重点介绍写作。我说我和Susan一起游说图书管理员,成立了写作俱乐部;我说拍片俱乐部当时已经在小镇有了影响力,小镇所有的大型活动,孩子们几乎都会到现场采访、拍摄,而Susan也因此获得了地方电视台年度颁奖典礼上为她特设的一个“明日之星Raising star”的称号,并发表获奖感言;那一年Susan也在图书馆举办的第二届写作比赛中再次获奖,这次只拿了三等奖;在团契活动中做为小主持人和朋友一起介绍更小的孩子们的表演内容。我告诉孩子们,Susan从五岁半开始的阅读和写作,让她终于在六年级的时候开始有了明显的收获。她因着阅读和写作的能力,在经过了两年的语言过度后,开始小小地“脱颖而出”了;而这一“脱颖而出”,让她从此进入了一个良性的循环之中。她开始从一个几乎没有朋友的、极其自卑的小女孩,慢慢地变成了一个有朋友在学校等着她来一起上学、一起游戏的充满自信的阳光少女。如果没有写作,就不会有剧本,就不会有拍片俱乐部,也不会有在电视台承包栏目所带来的一切机会和改变。拍片俱乐部让Susan在写作、表达、交友与合作方面,进步很大,特别是让Susan的自信心大为增强。她从此以后与成年人打交道时,没有任何不自在。她可以很快地找到与别人交流的话题,并且她认为成年人会比同龄人更让她感觉到那一份友善与宽容。尽管她仍然不是一个外向型的孩子,可是她也不觉得与人交流有什么困难。

 

 

 

正是因为Susan热爱阅读和写作,所以在我们后来从波士顿搬到芝加哥的最初的几个月里,在她没有什么朋友也没有什么活动可以参加时,她把以前的写作好好地整理了一下,跟着一个写作网站的推荐和介绍,出版了她自己写的第三书《小老鼠历险记》。虽然书里有着大把的拼写和语法错误,可是那个网站并不是因为作者的写作水平高而帮助你出版的。那个网站是因为Susan在当年的四月底,完成了四月初设定的“用一个月的时间上传五万字”的写作计划而给予给她的一个奖励。我给孩子们展示了一下Susan那本书的照片,告诉他们,如果他们也坚持写作,有一天他们也可以在网上出版自己的书!尽管可能除了亲友团不会有人购买,可是,只要是能够出版,这一份经历就非常地有意义。而这一切,其实并不遥远!因为Susan每个学年、甚至每个学期的写作,我都有帮她整理出来,装订成册,其实每一册都有前言、致谢、以及目录等等,跟出版社所出书籍的内容是类似的,只是没有那么漂亮的装潢而已。

 

 

 

我基本上介绍到这里就打住了,因为我想短短一节课的时间里,我已经提供了足够的信息了。如果孩子们有兴趣,他们就联系我吧。我在讲稿的最后一页,打出来了我的邮箱和QQ号,和他们说了再见和并感谢了所有促成这个讲座的人们,最后说我盼望着会收到同学们发给我的邮件!!

 

 

 

下课了,一些老师们过来跟我交流,而我其实最想的是和孩子们交流。可是主会场里,只有几个特权孩子,并且他们也没有胆量过来提问题。我一直被老师们包围着。最后,当我走到大门口时,一个胖胖的小男生看到了依然被老师们簇拥着的我,大方地问:刚才是你们谁在做报告吗?我说是我。小男生马上问:你真的是从美国回来的吗?我说是啊,你愿意和我照张相吗?一听说和我照相,马上就围过来了一群学生,并且越来越多……

 

和孩子们一起拍的照片,我无比珍惜。后来我才知道,最后一个和我拍照的小女孩,是副校长的女儿。副校长后来通过关系找到我,让我把照片给她发过去,似乎那张照片对孩子相当重要。至此,我的第一场报告就结束了。而第二天上午给全体教师做完报告之后,发生了一个小小的插曲。我这才知道,原来自己在孩子们的心目中,已经成为了一个可以崇拜的偶像。

 

(本篇应温连军网友的留言,具体介绍了我给孩子们所做报告的详细内容。下一篇我会介绍自己对Susan所获奖项的理性分析。)




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评论

司马冰的头像
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小哭你好棒!

 
周小哭的头像
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司马,我真怕读者觉得“小哭真能吹”:)

我很喜欢讲演,喜欢做报告,喜欢站在讲台上的感觉。为了让台下的学生们觉得我没有浪费他们的时间,我愿意花尽可能多的时间去准备每一份讲稿。然后回去等着学生们给我发邮件,告诉我他们在课堂上有什么感受。他们的每一份邮件我都回,好的我还会在下次课上列出来,并且通知全班我要为这样的建议如何调整接下来的教学计划。

当时不觉得,如今不再有讲台,我真的怀念那些站讲台的日子。可能就和姜尼怀念他的那些临床医学的日子类似吧。

 
西歌的头像
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哭这几年不但做全职妈妈还兼战地记者记录并整理孩子的成长过程. 幸福地辛苦着. 让人佩服!

 
周小哭的头像
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嗯,这是我的好习惯,性格+职业训练炼成滴。所以我现在创业,并不是彻头彻尾地从零开始,还是有一些相关的基础。自从来到美国我就一直在收集相关的资料,当初只是在博客中给朋友介绍中美不同,现在则可以在设计孩子们夏令营的课程上发挥作用。我保留了孩子们学校下发的每一片纸,哪怕是那些广告:)左一箱右一箱,难为我一直搬家、一直都留着这些破箱子:

 
温连军的头像
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学习了你的教育实战,接下来模拟演练。

学习并佩服你的拼劲。

 
周小哭的头像
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等我忙过这一阵,我把以前博客中关于读书会的文章解除隐藏,通知你上去看。真的非常有意义的活动,我真的盼望每个孩子都可以有机会参与这种活动,基本上零起点,好处多得不得了。当时第一次聚会,全是网上找来的陌生人,为了那个活动,我前前后后至少发了四篇长长的博文。后来一些家庭真的复制了,并且我来美国后,当时一个妈妈继续组织活动,还弄了一个网上空间,我给写的序。可惜后来那个网站莫名就被封掉了,我们的东西全部消失了:(

对了,再过两个小时,我们家的“CC家的读书会”正式启动。这次活动的主题是讲故事,来的孩子大大小小,中英文并行。如果我们能够扎根下来不再搬家 ,我要陪着这群孩子,在读书会里长大:)

 
梅子的头像
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我也说:小哭真棒!

 
周小哭的头像
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谢谢梅子姐,继续努力中......

 
心桥的头像
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小哭对工作的认真程度让人敬佩,superb organization skills 更是让我惭愧。有这股精神,毅力和能力,凡事没有做不成的!加油!期待续集!

 
周小哭的头像
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谢谢心桥鼓励!!

 
渺渺的头像
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小哭真棒!这是真正能帮到孩子的正确训练方法,从你对SUSAN的训练已经初见成效了!有这样适龄孩子的家长,一定愿意按这样的思路来培养训练自己孩子的阅读和写作能力的。你的事业一定会大获成功。这是一项长期工程,有急功近利想法的人是难以见到成效的,这是我的理解!

谢谢你的分享!就算是“吹牛”也是非常喜欢和听你继续侃下去的。继续跟读!

 
周小哭的头像
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是的,我喜欢做的是找到一个正确方向后,坚持下去就会有成绩的事情。这样对学生本身的天赋要求并不高,但是对学生的毅力要求很高 。如果能够做到,这种训练过程所收获到的东西,最后除了这个特定方向的技能之外,更多的是过程中对品质所带来的影响。

这并不会教孩子比别人,是教孩子超越自我,变得比过去好,这种进步足以让孩子看到坚持和努力的价值,就算不比别人强,也可以有信心做下去。而且,真能这样做的话,又怎么可能不比大部分人强呢?有天资的“神童”除外,剩下的,谁能这样做,当然谁就能取得好成绩嘛。

谢谢渺渺鼓励,我继续“吹”哈:)因为这个创业也是我找了一两年的方向,也是我准备用这辈子剩下的时间全力去做的一个项目,我一点也不急,三到五年能够正规化就很好。否则在美国重新拿学位,打基础,没有三五年也是不可能的,而那样做的还不一定是我如此热爱的教育。我会坚持自己的梦想的,至少目前不会做围着钱转的某些留学和游学项目。

 
姜尼的头像
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”牛刀杀鸡“,绰绰有余!

 
周小哭的头像
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下次杀个牛给你瞧瞧哈:)

 
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