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2013级学生之SQ

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他还是无动于衷地瞪着黑板,抱着胳膊。桌上有书,没有笔。

老师对着他,特意将眼睛睁大一点,传递一种不满和警告,他才懒洋洋地把书打开。

 

无论老师在板书什么,他都不愿动笔写字。就是干瞪着黑板。

“笔呢?”

他只得找一找。找着了。

过一会儿,还是无动于衷地瞪着黑板,抱着胳膊。

“怎么不写字?”

他打了个手语,表示“知道”,又打了个手语,表示“会”,言下之意,他懂了,已经不用做笔记的了。

“你知道?好,请你来翻译这个句子。”老师笑着叫他板书翻译。

他干瞪着老师,眼神有点急了,但头脑转得快,立即打了个手语,告诉老师,他的视力差,看着黑板“模糊”。

老师对着他,特意将眼睛睁大一点,传递一种惊讶和歉意,他才打着手语说:“下课补抄同学的笔记。”

 

她想起大家说的这个孩子真的聪明可就是懒,她明白他是在寻找各种借口为自己的懒惰做盾牌。

 

换作是在刚当老师的那会儿,她或许愤而拍案,维护师道尊严,或许与学生辩论。如今,她才不会再傻成和学生斗气呢。

 

“模糊?”她笑着说,“把你的桌子搬到讲台边,大概会看清楚点。”

他摆摆手,不需要。

 

“没关系。桌子搬到讲台边能看清楚点。”学生不动,老师帮着搬动桌子。他站了起来似乎有点愠怒,老师接着挪动了椅子。“试试看,现在大概能看清楚了。”她笑着说。顺便,她也笑着和全班学生说,如果看不清黑板,老师欢迎你们挪动桌椅使你们自己看清楚,老师上课是为学生服务的。如果学生看不清弄不懂,那老师上课有什么作用,那老师就是失败了。

 

他愣住了,转而点点头,皱着眉拿起笔。

 

第一回合,算是和解。

 

第二天,根据孩子们名片上提供的兴趣爱好,约了打乒乓球。他跟着来了。

 

第二回合,算是师生的乒乓外交。其他学生陆续离开去了食堂,唯独他坚持和老师打到最后,若非老师主动放下球拍,他仍然继续认真作战呢,玩心未尽的样子。

 

至此,他学英语的态度开始有了变化。

 

今天下午,更令人惊喜。他不仅完成了默写作业,而且多次举手积极发言,板书,……

两堂连上。课间,翻了翻他的课堂笔记。他记得详细而工整,连小小的连字符号也没有漏掉。

 

老师顿时肃然起敬。

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我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知

教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。——陶行知

行是知之始,知是行之成。——陶行知

学校是师生共同生活的处所……人格要互相感化,习惯要互相锻炼。——陶行知

老百姓把孩子送进你学校,便在不知不觉中把整个家庭托给了学校。——陶行知

你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。 ——陶行知

                                                                                       

 

教学相长。谢谢学生们!

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评论

天地一弘的头像
 #

智慧的老师。

 
绿岛阳光的头像
 #

同意---好老师。

 
岩子的头像
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做一个中学生的老师不易,做一个中学生的好老师更不易。

 
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