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带孙子去看戏

 

带孙子去看戏

                                                                              (剧场不许拍照,图片来自网络)

    这次是第二次带孙子看戏了。第一次是中国木偶剧团演出的大型人偶剧《动物王国的危机》,这次是北京儿童艺术剧院在中山公园音乐堂演出的大型儿童音乐剧《雪童》。

 

    看《动物王国的危机》,是半年前幼儿园组织的亲子共同参与的集体活动,剧情讲的是开发商要破坏动物们居住的美丽的七彩湖,后来在小男孩李伟和科学家奶奶帮助下,保护了七彩湖的自然环境,小动物们又幸福地生活在那里了。那个剧演得也很好,孙子至今念念不忘,时不时会念叨起剧中人和剧情。

 

    《雪童》的剧也不复杂,人物也不多,说的是大森林里住着雪妈妈、姥姥、姥爷一家人,雪妈妈用爱呵护着森林里的每一个生命。冬天到了,小动物们堆了个雪人送给雪情妈妈。雪妈妈用爱唤醒了小雪人,并给他取了一个动人的名字——雪童。

 

 

    雪童本来是一个非常纯真、聪明的孩子,但在姥姥、姥爷的溺爱下他变得越来越任性、霸道,玩什么都要大家让着他,稍不如意就发脾气,欺负小动物。春天要来了,雪童怕自己化了,就赶走了春天和太阳,为了好玩还把姥姥、姥爷冻僵了。

 

    雪妈妈发现了这一切,她想告诉雪童什么是爱,却发现雪童原来是一个没有心的孩子。为了让雪童明白什么是爱,雪妈妈和小动物们满怀爱心,采集了小草上的雪,树上的雪、原野上的雪、悬崖上的雪,做成了一颗心给了雪童。雪童终于明白什么是爱了。为了向妈妈表达他已经懂得了爱,雪童唤回了春天,融化了自己。可是雪童的心并没有化掉,这颗心一直在跳动,传诵着爱的心声。 明年冬天,雪童还会回来的……

 

    剧中人物也不多,除了雪妈妈、姥姥、姥爷,还有活泼可爱的小兔子、爱睡懒觉的穿山甲、机灵调皮的小猴子、动作拙笨的小刺猬、活蹦乱跳的小喜鹊和聪明美丽的花籽姑娘。音乐剧的音乐舞美设计来源于东北的二人转,带有浓郁的“东北风”,明快艳丽的服装,滴溜溜转的小手帕,欢快活泼的大秧歌,把小观众们带到了东北的大森林。

 

    剧中有时穿插演员和小观众的互动,比如雪童欺负小动物时,小动物会像观众问,“雪童这样做对不对呀?”台下一片稚嫩的声音回答:“不对!”“那我们是不是不和他玩儿了?”“不和他玩儿!”这样的问答让小观众们非常过瘾。

 

    我一直很喜欢看戏,看戏是一种愉悦的享受,所以时不时我就去看一场,也带动家人去看。但是带动效果不明显,除了远在国外的二儿子会陪我走进剧场,别人都缺乏兴趣。现在我要从娃娃抓起,培养一个出小戏迷。也有人说了,现在媒体发达,电视里几乎天天有戏看,网络上也能随时点播,为什么还要到剧场去看。这戏迷看戏就像球迷看球儿,不到现场是过不了瘾的。看球电视里完全可以看,而且因为有不同的角度、不同的特写镜头,肯定比体育馆看台上偏居一隅看得还清楚。但是,缺乏了紧张热烈的气氛,缺乏了球迷之间的互动,没有了全场群情激奋的气场, 怎么也觉得是意犹未尽。

 

    看戏中我一直在观察孙子对《雪童》的反映,毕竟还不到四岁的孩子,他的观察力理解力记忆力是在什么阶段?对这样的儿童剧能不能提起兴趣?观察的效果是积极的,从演出开始音乐响起,他就开始随着音乐手舞足蹈;演员歌唱时他问唱的是什么,我赶快把歌词大意讲给他听;演出时间是下午两点,孙子有午睡的习惯,演出中睡意时时来袭,说“我很困”,然后趴一下,马上又提起精神继续看;演员和观众互动时,他回答的声音比谁都响;回家路上一直和我讨论雪童为什么没有心……我想,仅此,我的目的就达到了。

 

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评论

木桐白云的头像
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真的教育就是这样的点滴。

 
司马冰的头像
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随风潜入夜,润物细无声——教育的最高境界,我仍需努力学习。

 
天地一弘的头像
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教育是自然而然地生长。

 
司马冰的头像
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谢谢一弘,听你讲自己育儿的故事,向你学到了育儿经。

 
梅子的头像
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这是真正的寓教于乐。

 
司马冰的头像
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寓教于乐,效果超好。

 
杏子花开的头像
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现场看戏,参与感更强,可以更好地受气氛感染。

外星也有可贵的童心。

 
司马冰的头像
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谢谢杏子,看戏确实体验的是那“气场”。

 
朴康平的头像
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哈哈,坚持正确的方针政策:从娃娃抓起。

 
司马冰的头像
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谢谢朴康平表扬,继续坚持。

 
追梦的头像
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小孙子有这样的奶奶很幸运,看戏不仅培养对音乐戏曲的兴趣,还启发做人的道理。

 
司马冰的头像
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现在看来有点兴趣,时不时问什么时候去看戏呢,呵呵。

 
春阳的头像
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呵呵,就是得”从娃娃抓起。“

 
司马冰的头像
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我就是被“从娃娃抓起的”,如今我也要大行此道了。

 
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