中文老师不好当

  《人民日报》海外版,2011年2月15日

       1999823日我迈进K市德科中文学校,那时共有两个班。二年级里最小的学生只有5 岁,而三年级的学生最大的已满28。不久,学校又开了一个小小班。小小班里的年长者是自缅甸的贺先生,英年43;来自马来西亚的黄姓汉子,刚好35;来自新加坡的许女士年方29;爹是大老美,娘是菲律宾的小华自报7岁整;还有K市的三个才迈出幼儿园的小娃娃。他们全都是出生在美国的A B C

        我失眠了,发愁不知将如何教好这帮一人一个岁数的“五湖四海”们。我不能打退堂鼓。我若不干了,K市的中文学校就散摊儿了。我受不了,受不了那几个大龄学生和那些家长们用那种目光,那种想学而又急待学好中文的目光瞅着我。校长开口了,“中文是我们的母语。如果我们的孩子光会说英国话而不会说中国话,那就等于是对不起自己的母亲!”

       校长的话,语气沉重,意味深长。可现实也有话说:老师和家长的母语是中文,可这帮学中文的家伙其母语是一点儿都不搀假的英文哪!一周7天,他们说英文的时间是6天半,轮到我发威发狠的钟点儿只有三小时。180分钟三班摊,用一小时所学到的几个中国字儿去抗衡其母语,打平的几率我不敢用百分比去计算。

      我煞费苦心地想办法,想办法激发出他们爱学中文的兴趣来。一急之下,我把“匡衡凿墙壁”和“孙康在雪地里看书”的故事给想起来了。我喜出望外地滔滔不绝了。不料,我话音刚落,大班的学生___10岁的凌波当即举手发问:“孙康在雪地里看书,他不怕冻死呀?”我不禁一愣,“哦,我们哪,我们主要是学习古人那种刻苦向上的精神。”不行,精神这玩艺儿看不见,摸不着,这样的答复像是镇不住他们。急中生智,我有词儿了“人家孙康是在雪地里看会儿书,进屋暖和一会儿,再出去接着看。”“我不用学孙康。我家有十几个大电灯!”凌波刚得意完,跟下来的便是:“我家好暖和。”;“我们汽车里都有空调哪!”;“下雪天连学都不上,还用......

       在美国长大的他们,怎会理解穷苦人家的子女那种急需改变自己命运的渴求呢!在美国长大的孩子,就连他们闹矛盾时,其制裁手段全是往对方房前屋后的树上及花园的灌木丛上拽卫生纸。成卷成卷地拽,成条成条地挂,一拽就是好多卷,一挂就是一大片。想用孙康在雪地里看书的事例来感动和感悟他们,能行?

       慢慢来!

       我查着《辞源》给大班备课;我一字一句地给他们讲解语法知识;我辅导他们写周记、写短文;我结合课文的内容,因势利导地给大班讲中国的朝代;讲东汉的蔡伦、 楚国的屈原、南宋的岳飞、明代的李时珍,还讲了香港与澳门的回归以及两岸统一和浦东开发区......随着时间的推移,大班的学生跟我有了一定的默契。听课时,几乎无一人乱说乱动。看着孩子们的进步,他们的家长是既高兴又满意。可一轮到给小班和小小班讲课,我就挠头了。

      小班的课文多以童话故事为主,但6岁的小阳阳还是不愿听。上课时他常把脑袋拱在椅子上,大头儿朝下地跟我玩儿对峙。我不理他,他就钻到桌子底下出怪声儿。我把他“请”出来,他就跑到屋门口把一屋子的灯全给弄灭了。我问他为什么要捣乱?他说学中文太无聊,还一脸严肃地告诉我,等他长大后买了新房子决不让我登门,其原因是怕我去教中文。弄到最后,他家一请客,他就极其紧张地问他妈,“宋老师来不来?”

       阳阳不爱学中文,有待慢慢调教。可来自新加坡的小杰子却令我有劲使不上。这小孩儿的智力有点儿跟不上,可他的父母那是连做梦都想让孩子把中文好了,因为他们的祖籍是中国福建省。杰子他妈真可怜。她总是一次不落地给儿子当陪读,每每,一下课她就两眼直瞪瞪的瞅着我,老师老师地叫个没完,问个没完。我把课间休息的那10分钟几乎都给了她。为她单留作业,给她反反复复地讲解她母子二人老也弄不明白的这个和那个。有付出不一定都有收获,杰子在第二学期的期末考试中,愣把“件”这个量词填写在“我有两件眼睛”里。

       最让我劳神费心的当数小小班。这个班因学生年龄相差悬殊,当抽读“一、二、三、四、五”时,在大人和小孩儿都要举手争当第一的情况下,为不挫伤他们的积极性,我真不知是该先尊重女士先生,还是该先优待“A B C”。

       在美国当老师必须要弄懂师生地位平等,彼此要相互尊重,他们的成绩不好不能随便声张,一不留神给人家孩子说出去了,那就是侵犯了其隐私权。他们若不听话,不听讲,我也不敢使劲地管,不敢单个地说谁谁有什么缺点和毛病。敢做的,能做的,就剩下个时时刻刻都要把他们的自尊心放在首位了。由于大环境的无限宠爱,一些极其推崇西方文化的家长时刻都在配合着孩子的喜怒哀乐。

        记得小小班刚开课时,稚嫩的非非因唱歌时不哼调儿,光念歌词,贺师兄听罢,刚噗了一声,还没敢把憋不住的笑儿笑出来,小家伙就哇地哭了。这一哭,一直哭到下课时。其间,无论我怎么哄,怎么劝,都等于零。

       我是老师,孩子送到我的面前,收不住他们的心不是别人的责任哪!黔驴技穷时,我想到了“物质刺激”。我找出教导主任给我的几张带有小动物图形的花纸片,谁的作业做得好,听写全对了,我就揭下一个小动物贴在谁的本本上。这法不子不错,挺有竞争效果的。一计管用,二计又生。我跑到中国杂货店去买回好多包山楂片,借助它的帮忙,又玩儿起了“训兽”的把戏。不论大班小班还是小小班,每到课间休息,我就用山楂片喂他们,边发边吃边教他们认山楂片上的字。趁他们都那低头咕念时,我便把《本草纲目》中对山楂的注解背给他们听,写给他们看......

        阳阳有兴趣了;非非的鼻涕眼泪也不多见了..... 

遭拽卫生纸“制裁”的绿树树






panda13 (2013-03-05 17:24:25)

多么尽责的老师!大赞一个!!

海云 (2013-03-05 17:51:39)

宋老师好!在美国教中文不仅教文字,更多的也是教文化。这些小ABC在学中文的过程中也总给我们第一代新移民进一步的思考。

宋晓亮 (2013-03-05 18:57:16)

谢谢国宝妹妹提出表扬!^_^

真是不敢“慢待”了那帮大宝宝和小宝宝们。

宋晓亮 (2013-03-18 18:00:17)

云妹好!这篇小文发表后,被近百家网站转载的原因,大概就是你所说的“总给我们第一代新移民进一步的思考”吧。

还有一篇《续述中文老师不好当》,赶明儿再贴上。

海云 (2013-03-05 21:25:27)

亮姐,谢谢伊妹儿连接,我回复却遭到退回,不知为何?我想各大网站争相转载,也证明你这篇文章的观点切中新移民的心理,才会有那么多的共鸣。

若敏 (2013-03-05 21:31:20)

谢谢晓亮姐的文章。我在周末也教中文!学习了!

宋晓亮 (2013-03-05 21:49:38)

云妹回复遭退回,全怪电脑不听人脑的^_^

发表后,是几位文友发现后,我才知道老宋的小文在网上疯跑。

宋晓亮 (2013-03-05 21:51:27)

感谢敏妹阅评!不用问,你也是位好老师!

冰花 (2013-03-05 23:02:33)

学生有您教真是有福呀!

宋晓亮 (2013-03-05 23:57:58)

谢花花阅评!

大千世界,有缘相聚就是福^_^

玮仁 (2013-03-06 02:51:29)

在海外教中文确实很有挑战性,需要花很多心思。但是,和孩子们在一起,很快乐,和他们一起教学相长,也很有收获。谢谢您的分享,受益匪浅。

百草园 (2013-03-06 02:56:20)

好有爱心的老师。

予微 (2013-03-06 03:16:10)

这文轩上有这么多优秀的中文老师!我的孩子小时候可是没福气遇上!这宋老师超级厉害,学生的年龄跨度那么大,背景廻异,宋老师凭着爱心教好每一课。

宋晓亮 (2013-03-06 12:38:12)

感谢阅评!

所言极是,跟学生们在一起觉得自己都年轻一大块!^_^

宋晓亮 (2013-03-06 12:39:39)

感谢阅评!

爱心能让自己先受惠^_^

宋晓亮 (2013-03-06 12:47:41)

感谢微妹深度表扬!^_^

可不么,仅一个年龄跨度,就把我愁得跟什么似的。所好,小宝宝的家长大都很配合。

抱峰 (2013-03-06 22:42:28)

谢谢宋老师,中华文化的播火者!先驱!很感动.

春阳 (2013-03-06 23:11:26)

是啊,专门好的中文老师,我们孩子咋就没碰上呢?呵呵。

宋晓亮 (2013-03-06 23:58:03)

感谢阅评!

就敢承认自己尽心尽力了。春安!

宋晓亮 (2013-03-07 00:01:08)

报告阳妹妹,我呀,没多大本事,特想教好那帮“五湖四海”倒是真真的。^_^

弯弯 (2013-03-07 02:09:51)

我儿子学《铁杵磨成针》时,他觉得为什么要花那么巨大的工夫把个铁杵变成一根细针,搞不好还断了,不是白磨了吗?而且很浪费材料。唉,文化的差异。

宋晓亮 (2013-03-07 12:43:02)

你家公子的想法符合逻辑推理!^_^

我的学生若提出这样的问题,还真不知咋解释。

渺渺 (2013-03-19 07:06:47)

这宋老师真够模范教师的称号了,如果是我,早被磨得没脾气了,哎,多难教的大朋友,小朋友们!佩服宋老师的二下子!

宋晓亮 (2013-03-19 11:58:41)

渺渺若当老师,那可是没的说。爱心,能力一应俱全,我觉得。

至于我那二下子,全是给急出来的^_^