五十里土路，跨越了不少的田埂，他们一口气走了三个多小时。说是公社中学，应该和自己所在的公社中学类似吧，那里离县城近，还是县里设立的表率、示范学校，它的环境和条件，比离家几里地的镇高中应该好很多。博儿如此想着，怀抱希望、期待，脚步也迈的轻松，赤脚和泥土亲近的感觉也相当好。好奇心强的他，一路上东张西望的，美滋滋的满足着饥渴的好奇心。
舅舅没有将他带到一个他想象之中的学校，而是走进一个小山包山顶上，一片孤零零的简陋平房里。这里四周连个小村子都没有，更谈不上小镇。平房里面只有年岁较大的宋秉义。
宋连长来啦，坐。宋秉义站起来对他们说，带着长辈的威严和上级对下级的居高临下。这样的口气和身体语言，昔日在汉口呆着的那个多月，他见识了不少。
叫小宋就好。博儿，快，叫外公！舅舅边说边拉过躲在身后的博儿。
外公。躲在舅舅身后低着头一直看着地面博儿小声的嘀咕，像蚊子叫，恐怕连他自己都听不到。害羞、腼腆，瘦弱，他还是个没有长出个头的孩子。
别叫外公，叫宋副校长，副校长。不要让人家知道咋们有这层关系！校长使用的是命令的语气，特别强调了后面那句。这是博儿第一次因为学习，需要托人走后门，他也觉得害臊，为了自己的能力不够：无能。那好，就叫校长。校长，这孩子就交给您了，麻烦。不听话，该打就打，该骂就骂。好好管教管教。还有，这是一点小意思。舅舅边说边从化肥袋里拉出带来的腊肉和糍粑递上去，随即将化肥袋收拾好，小心翼翼的放在准备带回去的物件一起。
还客气什么，不用，带回去吧。随即站起身来，推推让让了几个回合，舅舅的糍粑和腊肉就安安静静的躺在面前的桌子上。
这是个用砖瓦搭起的普通平房，窗户上的玻璃都是完整的。乡下条件好的地方有些这样的公家办公地，窗户玻璃如此完整却较少见。农家却还没人有这样的财力，除了老建筑，大家基本上还是用泥土做出的土砖作为主要建筑材料，条件好的会有部分的砖墙做地基，差点的就用来自山上的石头。墙脚经常会面对雨水冲刷，土砖不经雨水吹打。
确信这里就是他将就读的高中时，博儿心里一冷，想一走了之，打道回府。在这火辣辣的盛夏，他不禁打了个寒碜：这到底是在帮忙，还是在落井下石？更让他意外的是，他的劳改就此在这里开始：每日长时间的高强度劳动，恶劣的环境，没有丝毫的回报还得自带食品！
校长将他们带到一间教室里，空空荡荡的面积不小，应能容纳百名学生，类似的有三间，建在校长办公室兼卧室那栋小平房的旁边，几步台阶之上，中间有个小坡隔离。
教室的墙边有几个上下铺床架，有点旧，桌子、门窗看上去却挺新。博儿意识到，那应该就是自己住的地方：晚上睡觉，白天就在旁边学习，也不错！只要能读书，这地方也挺好。他开始有点开心起来，忘记了刚才的失望。既然费了好大力气来了，就不能走，他也不会走。
临离开时，依依不舍相送的博儿，默默不语的跟着舅舅走了好一段，从山顶走向山谷，沿着弯弯扭扭的田间小道。田里的稻苗插入不久，刚刚站稳脚跟，开始发力。在一个池塘边的塘埂，舅舅站住，转身对博儿说：你先在这里好好听话，过阵子再想，看有没有更好的。很显然，带着无奈口气的舅舅，话里有话，博儿却没有听出来。
他点点头，站在那里，停住了，看着舅舅远去的身影，消失在山坳之中。脑子里留存的还是舅舅那无奈的眼神：他哪里明白，舅舅早就意识到随后将要发生的，只是没有更好的选择。
送走舅舅后他回到教室，开始挂好蚊帐。这里的蚊子多而且壮实，在白天都明目张胆，嗡嗡叫着追着叮咬人们。山顶干燥，原本是不应该有这许多的蚊子的，它们的存在似乎是有意为自己准备。不一会儿，身上赤裸的部分就有好多的血迹，血主要是他的，还有他人的。
为了儿子这次远行，妈妈连着赶了好几个晚上，织出足够的面纱。爸爸再用手工缝合在一起做出个完整的蚊帐。奶奶则从一开始，就忙前忙后的帮忙，纺纱、织布，或者是熬夜，看着她的儿子为自己的孙子，在油灯下做蚊帐。奶奶最常唠叨的一句是，如果你爹爹在一定开心死了。接着是一声哀叹，对五七年时爹爹饿死的无奈，和与命运抗争的无力。
白天的劳作，谁都不能耽搁。爸爸一直是远近闻名的裁缝，他的缝纫机早就被大队部派人抬走封层在什么地方。纺纱的棉花，部分是分给自家攒起来的，部分是向亲朋借的，预支着未来。
他来的早，学校只有他和校长，和空空的校舍，没有校门也没有招牌。
一个公社的中心中学，怎么会只有这几间教室，办公室也只有几张桌子，这会是什么样的学校？他不敢问，只能自己观察、思考，使用有限的逻辑。这个下午，他的任务是整理床铺，做内务。他拿出带来的物件：一个凉席，一小袋大米和一小瓶咸菜，一件换洗的衣服，还有个小枕头，妈妈织出的布做成的小袋子里面装满的荞麦皮。
这些荞麦皮的来源，还有个让他想起来就会笑的故事。
爸爸被逼着回乡种田，长期在外做手艺，对干农活没有什么概念。一直被人尊重，自尊心极强的父亲，不好意思让别人看出自己对务农的无知，只好少问多思考。想当然的觉得，只要将地整理好，深挖翻土，多用基肥，再确保水分和维护，就一定会长出好的收成。于是，他早早的开始准备，到处挖草积累基肥，再频繁的给猪圈换新土，旧的挖出累积在旁发酵。
长时间的勤奋看来有着不错的收获。开始时的长势确实喜人，比谁家的都更壮实、可爱。每天，博儿都会花时间去山坳那边的田间，看着那胖胖粗嫩的干，他都有割回家炒着吃的欲望。
荞麦花开时，他更是去的频繁，想象着收获季节，香喷喷的荞麦米饭，对于一直吃着红薯，吃得吐苦水的他们，这是难得的美味佳肴。
正在割着资本主义的尾巴，能够允许使用的田地极为有限。
后面的结果，让一家人失望：收到的果实，比大家的水平平均差了很多。原因是：施肥时机不对，而且在不同阶段使用了错误的肥料。还有，稞间的距离太近，过于拥挤。
那块地，最终打出来的荞麦的皮，只做出了几个小枕头。不足预期的三分之一。
为了他现在的这个机会，舅舅、舅妈费了不少的心思。
原本有个在七里地外的，属于本公社的李子集中学，当校长的是同村的叔伯兄弟宋浩然。本村的孩子上高中都去那里，都走读，虽然有点远。那所中学和博儿家乡的柿子中学类似，是所镇中学。第一次去找舅舅时，舅舅就是从那里回来的。七里山路走起来费劲点，毕竟比四十多里近不少。没想到，带去的腊肉、糍粑被同村退回：这样的成分，我们不能收！毫无商量的余地。
舅舅回家，舅妈说：可以理解。宋浩然一直胆子小，自己的上中农成分也有压力。何况，你又不是本地住户，为什么必须在这里就读，也难以解释。
要不，将户口转过来？外公说。
农村哪有什么户口。舅舅回答。
那就说是咱家的孩子。外公说，看看舅妈，询问着。通常而言，外公的话，舅舅都会照办。
按理是没有问题，只是宋浩然是个认死理的人。他是不是问过，为什么不能在博儿自己本地上？他一定在怀疑，这里有巨大的，阶级斗争问题。舅妈分析的很认真，外公点头认可。
舅舅后来说，我先是去找了王村河高中的宋校长，觉得那里是公社中心高中，权力级别高一些，条件好点，还能住校。宋校长却说，最好是去李集中学，怎么样也算是本地人吧，至少是亲戚家的，养在外公家，也很正常。舅妈说，校长的话也有道理。很多时候，舅妈的话比舅舅更有见识，更善于思考。这样的女子在农村很少见。
李子集中学设在李子集镇，一个有四百来口人的大村子，在交通要道上。学校的条件却比柿子中学还差。老师都是民办，除了宋浩然自己一个人是吃商品粮，算是国家的人。他妻子则是乡下人，就住在这舅舅和外公所在的宋家拗，带着三个孩子，以种田为生。
按照宋秉义的建议去，二舅却最终还是没有走通宋浩然的关系。通常，在这样的情形，只要说是来上学，是哪个村子的，叫什么名字，也没有其它的任何要求，就被接收。户口只停留在口头，充其量是问问村子里的人：你们那里是不是有某某某，印证一下而已。
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| 海云 (2018-04-30 17:52:12) |
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