我不是木桶,我是人(2)

有位朋友很擅长发明理论,他的严肃理论在 Nature/Science 级别的杂志上发表,年纪轻轻就做到美国顶尖大学的full professor, 很受我们大家的尊敬, 所以他的非严肃谈话也被大家冠以“理论“。 其中“一万天理论“在朋友中广为流传。 他的“一万天”理论是说“人到中年(45),生命按概率来算只剩下一万来天. 来日不多,要珍惜每一天。“,一万天? 这么少吗?掐指一算,可不是嘛,十年也就三千六百天,三十年也就一万天啊。平均寿命如果是78岁,可不就剩一万来天啦。这样一算,觉得日子真是过一天少一天了,不禁叹息“Life Is Short!”. 再一想,整个人生也就28千天(按平均寿命78岁来算), 自打出生,日子就一天天在指边溜走,还是感慨“Life Is Short!”,一天都浪费不起啊。

 

Life expectancy for your reference:

graphy from: http://en.wikipedia.org/wiki/Life_expectancy#Life_expectancy_over_human_history


这么短暂的人生,能做的事很有限,何苦把宝贵的时间浪费在跟自己的“短板“较劲呢?何不选自己擅长的,喜欢的事去做呢?除非你enjoy作自己不擅长的事。 Ideally, 我们在人生的早期就能发现自己的优势,围绕着这个优势去学习,去发展。也就是说不要整天思考自己那里不足,而是多想想自己的优势在哪里,去发扬光大这个优势。发扬光大优势不是等于把长板拉的越来越无论长板多高,对整个木桶盛水量是不起作用的啊? 哪里出问题了呢?我认为把人比作木桶的假设本身就有偏差。我们其实不需要理会长板短板, 因为我们根本就不是木桶, 我们是人

 

人没有长短板,人只有左右手, 而且通常左右手的能力不同。如果我天生是左利手(俗称左撇子),那我要用左手打球,左手吃饭。。。积极训练左手,让它越用越有力,越用越灵巧,说不定可以做林丹第二,王楠第二啊,得个世界冠军呢。假想让林丹去训练右手打球,那他可能连国家队都进不了,最多进个省队 。 人的其它能力也像左右手能力一样不是平均分配的我的前面blog贴中提到过南非的奥运游泳选手Natalie du Toit (http://blog.creaders.net/guangcao/user_blog_diary.php?did=25340)Natalie坦承,“其实,我从来没有彻底战胜我的缺陷,但是发扬你的优点才是最重要的。。。“ 别说她缺一条腿,就是我们健全的人,也是有我们天生的缺陷天生的limitation. 有的人嗓子沙哑,五音不全,做不了歌唱家。有人个子矮,做不了模特。。。 没关系,唱歌走调的人可能是优秀的数学家,小矮子也可能是优秀的将军和领袖。上帝造人不平均,我们每个人的天赋不同,有不同的才能,聪明的做法是扬长避短,而不是跟自己的“短板“较劲儿, 跟自己过不去。我曾跟小组里的中国人说, “我们是要学英文,要能够用英文沟通(email, telephone conference, etc 但不需要用太多力气把英文练到完美,把英文练到地道得象native speaker,  因为这不可能(一位搞linguistic research 的朋友说的)。像我们这样20几岁才来美国的人来说,我们克服不了这个limitation,我们没有必要浪费这么多时间。伟大领袖毛主席讲不好标准的普通话,不是一样当领袖。只要我们的弱势不妨碍我们优势的发挥就行了。

 

当我们管理一个团队时,我们懂得“让兔子去跑,别教猪唱歌。“。 但当我们面对自己的孩子时,有时会丧失这种智慧,尤其是当孩子的天份不在常规的事情上时, 我们会说, “人家谁谁能做到,你为什么不能?。。。“ 亚裔家长有一定的reputation逼孩子学习乐器等技巧性的东西,我也不能免俗,也让儿子练了很多年的钢琴,直到考完英国皇家音乐学院的8级为止。本以为这8级是something,  后来儿子告诉我,“ more than half of the school play piano…”,儿子的学校很大,想像着这么多人一起弹钢琴,很壮观啊!有位朋友跟我说起逼女儿学钢琴:“I force her, bribe her,  threaten her…”  For what ?  我不明白, 只因为more than half of the school 都学钢琴?学习乐器本身没有错,但如果孩子一没有天分,二没有兴趣而去逼他学,逼他练,逼他考8级就错了。 N年前我曾经暂住在一对白人夫妇家中,每天早上见到他们的一双漂亮可爱的儿女,都象沐浴了阳光。 可一到晚上,我就开始为那个男孩难过, 看着他和父母一起struggle.  男孩被父母灌数学,一幅受苦受难的样子。最基本的三角形,听父母讲多少遍也还是搞不清三个内角的和是180度之类最简单的东西,要命的是比他年幼的妹妹早就学懂了。父母不信邪,天天晚上辅导,这年长的哥哥就是刀枪不入啊,妈妈急得吼,急得跳。我心想:怎么这么象亚洲父母啊?这个男孩的确不能handle学校基本的数理化,可他在绘画方面极有天份,非常特殊! 我问他妈有没有安排老师教他绘画, 妈妈说有。 还好!除了绘画之外,可以在业余时间安排他学点文学历史,甚至了解一点建筑艺术,室内设计等,总比学数理化好,明明知道这个男孩不会在理科上有所作为, 还去整晚整晚地让他啃数学 ,就像是非让一个右撇子用左手绘画,不是浪费他的生命吗?remember we only have 27 thousand days in our life.   我以为教育的成功与否,要看你是否帮孩子及早发现他的优势和潜力,而且帮助他去最大范围地develop这种优势, 并将这种优势服务于社会。我曾读到一本书,叫做 ” 现在,发现你的优势“  Now,  Discover Your Strength ), 推荐大家读一读

 

让我们把教育孩子用的“木桶理论“改成“左右手理论“ 人有左利手,右利手之分, 及早帮孩子们发现他们是左利手还是右利手,培养他们用有力的手打出人生最漂亮的球, 是我们为人父/母的责任。 

 

其它杂文


客户不是上帝


 






司马冰 (2015-08-25 15:52:52)

认同,赞!人不是木桶,在可能的范围内补一补短板,完善自己有益,死求白赖补短板则是教育的误区,扬长避短才是明智之选。

海云 (2015-08-27 16:28:59)

看了那个图,有点怕,怎么感觉来日无多了!Sealed